(8分)下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程示意圖,其中A、B、C、D組成生物群落。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)大氣中的CO2進(jìn)入生物群落主要是依賴于               作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于              作用。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D能出現(xiàn)在能量金字塔中的有             ,碳在A、B之間以         形式進(jìn)行循環(huán)。碳         (填能、不能)在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足。

(3)為保護(hù)牧草,牧民采取措施控制鼠類(lèi)大量繁殖,目的是                          。

(4)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是圖中         (填序號(hào))打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡。

(5)由圖可以看出,生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是________________________________。

 

【答案】

(8分)(1)光合    呼吸  (2)ABC   含碳有機(jī)物    不能

(3)調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分

(4)⑦

(5)全球性反復(fù)出現(xiàn),循環(huán)利用。

【解析】

試題分析:

(1)大氣中的CO2進(jìn)入生物群落主要是依賴于綠色植物的光合作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于生物的呼吸作用。

(2)出現(xiàn)在能量金字塔中的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者,即生產(chǎn)者C,初級(jí)消費(fèi)者B,次級(jí)消費(fèi)者A。碳在A、B之間以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行循環(huán)。由于碳在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)不斷的輸入與輸出,不能在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足。

(3)保護(hù)牧草,牧民采取措施控制鼠類(lèi)大量繁殖,目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。

(4)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是化石燃料的使用,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡。

(5)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是全球性反復(fù)出現(xiàn),循環(huán)利用。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的有(   )

  ①圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落    ②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈

  ③蛇處于多個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)    ④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食

  ⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用總能量大于蝗蟲(chóng)可利用總能量

A.①②③④⑤  B.②③④  C.②③⑤  D.②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是(雙選)(  )

A.青蛙和蜘蛛之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,也有捕食關(guān)系

B.圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落

C.圖中所示的食物網(wǎng)中共有3條食物鏈

D.蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng),據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(  )

①圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落 ②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈 ③蛇處于多個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)、芮嗤芎椭┲氲年P(guān)系不只是捕食、菰撋鷳B(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用總能量大于蝗蟲(chóng)可利用總能量

A.①②③④⑤

B.②③④

C.②③⑤

D.②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型。ab、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,de、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,gh、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、kl表示流入分解者的能量。下列分析正確的是(  )

A.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B.能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

C.若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量m,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為m×

D.若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則群落的演替方式是初生演替

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西省高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)功能圖解(圖中數(shù)字代表某過(guò)程的能量數(shù)值,單位是KJ)。下列分析錯(cuò)誤的是(    )

B.同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的關(guān)系主要是競(jìng)爭(zhēng)

C.甲→乙的能量傳遞效率低于乙→丙

D.該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持離不開(kāi)信息傳遞

 

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