9．高莖豌豆（Dd ）自交產(chǎn)生的F1中，不同類型個(gè)體數(shù)目的比例，理論上應(yīng)是（　　）
A．DD：Dd：dd=1：1：1B．Dd：dd=3：1C．高莖：矮莖=3：1D．高莖：矮莖=1：1

分析 根據(jù)題意分析可知：高莖豌豆的基因型為Dd，說(shuō)明由一對(duì)基因控制，遵循基因的分離定律． Dd自交后代的基因型及比例為DD：Dd：dd=1：2：1．

解答 解：由于Dd自交產(chǎn)生的F1中，基因型及比例為DD：Dd：dd=1：2：1．又DD和Dd表現(xiàn)為高莖，dd表現(xiàn)為矮莖，所以不同類型個(gè)體數(shù)目的比例在理論上應(yīng)是高莖：矮莖=3：1．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三下聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

（1）凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶。從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用，研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中。

①科學(xué)家已經(jīng)測(cè)出該酶的氨基酸序列，因此可以通過(guò)____________方法來(lái)獲取目的基因。獲得目的基因后，常利用__________技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增。

②構(gòu)建重組DNA分子（如圖所示）最好選用________限制酶，理由是_________________。

③工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程中，最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶，現(xiàn)多采用重組毛霉或重組的酵母菌來(lái)生產(chǎn)，毛霉或酵母菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是________________________。

④研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?倍�？茖W(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是_________________。

（2）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在動(dòng)植物都有廣泛應(yīng)用，但是，胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

（3）生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一，請(qǐng)寫(xiě)出它遵循的基本原理（至少答三項(xiàng)）：______________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．人工濕地可凈化生產(chǎn)和生活污水，人工濕地建設(shè)在我國(guó)已逐步推廣．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是污水中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌等微生物分解，為植物提供了充足的無(wú)機(jī)鹽與二氧化碳．圖甲中不該出現(xiàn)的箭頭是③⑨（填序號(hào)）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源有太陽(yáng)能與有機(jī)物中的化學(xué)能．圖甲中能構(gòu)成捕食鏈的箭頭是⑥．（填序號(hào)）
（3）人工濕地能凈化污水，這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性．除凈化水質(zhì)外，人工濕地還具有旅游觀光的功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．
（4）目前，保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（5）若圖乙中的1、2、3為人工濕地中的三個(gè)物種，則種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈的物種是2．
（6）人工濕地生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能，下列有關(guān)敘述正確的是AD（多選）
A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來(lái)源于生物或無(wú)機(jī)環(huán)境　 B．植物都通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C．信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞　　   D．信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某植物的基因型Rr，自交所結(jié)的一粒種子中，胚和胚乳細(xì)胞的基因型不可能是下列哪一組（　�。�
A．Rr和RRrB．rr和RRrC．rr和rrrD．RR和RRR

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生理過(guò)程的敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)氧化氫酶與過(guò)氧化氫結(jié)合，提高反應(yīng)活化能
B．赤霉素作用于子房壁，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C．胰島素作用于骨骼肌細(xì)胞，促進(jìn)肌糖原分解
D．抗原作用于漿細(xì)胞，促進(jìn)抗體分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，能使大腸桿菌產(chǎn)生人的胰島素．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
B．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
C．目的基因的檢測(cè)與鑒定過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．多數(shù)魚(yú)類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚(yú)類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí)，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體表顏色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．請(qǐng)回答：
（1）從反射弧角度分析，眼和松果體為感受器，其接受刺激產(chǎn)生興奮．
（2）腎上腺素能被體表黑色素細(xì)胞感知，原因是體表黑色素細(xì)胞膜上有相應(yīng)受體．
（3）為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚(yú)體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)對(duì)象：體長(zhǎng)約l0cm左右且體色相近的同種鯽魚(yú)若干條
藥品及用具：魚(yú)用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將鯽魚(yú)平均分成三組，編號(hào)為甲、乙、丙，分別放入三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間．
第二步：給甲組鯽魚(yú)腹腔中注入2ml乙酰膽堿，給乙組鯽魚(yú)腹腔中注入等量的腎上腺素，而向丙組鯽魚(yú)腹腔中注入等量的魚(yú)用生理鹽水作為對(duì)照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚(yú)的玻璃缸置于背光處，約2小時(shí)后，觀察比較三組鯽魚(yú)體表顏色的變化．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙、丙三組魚(yú)的體色由淺到深依次是乙、丙、甲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系，關(guān)于三者之間關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子，DNA分子上含有多個(gè)基因
B．都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致
C．三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D．在生物的傳宗接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是植物代謝過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中Ⅰ--Ⅶ所表示的物質(zhì)中，Ⅰ表示[H]Ⅱ表示氧氣Ⅲ表示CO2．
在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移途徑是從葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)移到類囊體膜上．
（2）有氧呼吸特有的步驟是②③（填數(shù)字），這些過(guò)程發(fā)生的部位線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)．

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