人們通過實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,并提出了“神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡學說”,如圖所示.請據(jù)圖回答.

(1)以靜脈注射環(huán)磷酰胺(能使抗體濃度下降)作為非條件刺激,口服糖水為條件刺激,觀察動物對特定抗原的反應,發(fā)現(xiàn)一段時間后,僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降,說明形成了
 
(填“非條件”或“條件”)反射,這種反射的神經(jīng)中樞位于
 
,該反射能引起抗體濃度的下降,說明抑制了
 
(填“體液”或“細胞”)免疫應答.
(2)生長激素能增強免疫系統(tǒng)功能,而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能,兩者的相互
 
作用,使機體免疫功能保持正常.
(3)某生物興趣小組設計一個模擬實驗來研究人體的免疫系統(tǒng)的某種防御作用.
實驗材料:可封口的無菌塑料透明袋4個、表面消毒的新鮮蘋果4個、腐爛的蘋果肉少許.
實驗器具:無菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等.
小組同學將實驗分為四組分別做如下表所述處理.在實驗進行的一星期中,每天定時觀察約15min,記錄觀察結(jié)果.請回答下面的問題.
組別 一組 二組 三組 四組
處理 蘋果1(沒有與腐爛果肉接觸) 蘋果2(與腐爛果肉接觸,果皮不破) 蘋果3(與腐爛果肉接觸,果皮淺表劃破,沒有進行處理) 蘋果4(與腐爛果肉接觸,果皮淺表劃破,用酒精處理過)
①小組同學模擬的是人體非特異性免疫中
 
的屏障作用.實驗中腐爛果肉模擬的是
 

④小組中一位同學不慎外傷出血,到醫(yī)院注射破傷風疫苗后出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要是
 
.若該同學注射疫苗后第二周感染了破傷風桿菌,其體內(nèi)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是
 
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,即神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡學說.
分析表格:該實驗以蘋果為材料,進行不同的處理,其單一變量是果皮是否破損及破損后是否用酒精處理,其中一組作為對照組.
解答: 解:(1)以靜脈注射環(huán)磷酰胺(能使抗體濃度下降)作為非條件刺激,口服糖水為條件刺激,觀察動物對特定抗原的反應,發(fā)現(xiàn)一段時間后,僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降,說明形成了條件反射;條件反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層;抗體是體液免疫應答過程中產(chǎn)生的,該反射能引起抗體濃度的下降,說明抑制了體液免疫應答.
(2)生長激素能增強免疫系統(tǒng)功能,而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能,說明兩者相互拮抗.
(3)①小由表格可知,該實驗的單一變量是果皮是否破損及破損后是否用酒精處理,可見該組同學模擬的是人體非特異性免疫中皮膚、黏膜(第一道防線)的屏障作用.而該實驗中腐爛的果肉模擬的是引起人體免疫反應的病毒、細菌等抗原物質(zhì)(或傳染源、病原體、致病微生物).
④調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要是甲狀腺激素(和腎上腺素),因為該激素能促進新陳代謝,增加產(chǎn)熱.若該同學注射疫苗后會發(fā)生免疫反應產(chǎn)生抗體和記憶細胞,第二周再感染破傷風桿菌,記憶細胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量漿細胞,分泌大量抗體.
故答案為:
(1)條件   大腦皮層  體液
(2)拮抗
(3)①皮膚、黏膜(第一道防線)     引起人體免疫反應的病毒、細菌等抗原物質(zhì)(或傳染源、病原體、致病微生物) 
②甲狀腺激素(和腎上腺素)   記憶細胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量漿細胞,分泌大量抗體
點評:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記相關(guān)知識點,能結(jié)合題干信息對反射的類型作出判斷,并準確解答相關(guān)知識點;能結(jié)合題干信息準確準確判斷激素間的相互作用;要求考生識記人體的三道防線,能根據(jù)表中實驗步驟,結(jié)合免疫的相關(guān)知識,準確作答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( 。
①光合作用一定在葉綠體中進行         
②有氧呼吸一定在線粒體中進行
③沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物   
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物
⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成  
⑥能進行有絲分裂的細胞一定有細胞核.
A、①③⑤⑥B、②④⑥
C、④⑤D、⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

某育種科學家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥,自花受粉以后獲得160顆種子,這些種子發(fā)育成的小麥有30株為大穗抗病,有X(X不等于0)株為小穗抗病,其余都染。俣ㄐ←溗氲拇笮∨c抗病不抗病這兩對相對性狀是獨立遺傳的,請分析回答下列問題:若將這30株大穗抗病的小麥作親本自交得F1,在F1中選擇大穗抗病的再自交,在F2中選擇大穗抗病的再自交,F(xiàn)3中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占R中所有的大穗抗病小麥的比例是多少?( 。
A、
7
9
B、
15
17
C、
27
64
D、
7
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面A裝置可以從機算機中觀察并記錄錐形瓶內(nèi)CO2濃度的變化,圖B是在完全黑暗或有固定光照下進行測定的結(jié)果.(溫度等其它條件相同且適宜)

回答下列問題:
(1)最初0~23分鐘內(nèi),CO2濃度下降速率的變化趨勢是
 
.此期間,植物葉肉細胞可能發(fā)生的反應包括
 
(填字母代號)(多選).
A.水的光解                               B.二氧化碳的還原
C.C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量   D.ATP
ADP+Pi+能量
(2)檢測期間的第23~60分鐘,植物葉肉細胞可產(chǎn)生ATP的具體部位是
 

(3)實驗結(jié)束后,植物體的干重質(zhì)量
 
(不變或減少或增加).
(4)利用該A裝置探究溫度對綠色植物凈光合作用速率(強度)的影響,有人設計如下表格來記錄并統(tǒng)計分析實驗結(jié)果,請你在橫線處填上適當文字來完善表格.
實驗編號12345
溫度T1T2T3T4T5
1CO2初始濃度(ppm)
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動物細胞中位于常染色體上的A、B、C三個基因分別對a、b、c完全顯性.用2個純合個體雜交得F1,F(xiàn)1測交結(jié)果為aabbcc:AaBbCc:aaBbcc:AabbCc=1:1:1:1.
(1)請畫出F1體細胞中三對基因在染色體上的位置圖解
(2)對F1個體性腺組織細胞進行熒光標記,等位基因A、a都被標記為黃色,等位基因B、b都被標記為綠色,在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞,能觀察到一個四分體中有
 
個綠色熒光點.
(3)若在減數(shù)分裂過程中A所在片段與a基因所在片段進行互換,則發(fā)生的變異類型為
 
;若A所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換,則發(fā)生變異類型為
 

(4)請寫出F1親本可能的組合方式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是小鼠細胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過程.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向為(以流程圖的形式表示)
 

(2)在小鼠細胞中可進行圖甲生理過程的主要場所是
 

(3)圖中的②和④二者在化學組成上的區(qū)別是
 

(4)圖中①是一種酶分子,它能促進③的合成,其名稱為
 

(5)能特異性識別③的分子是
 
,它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[⑤]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于化學元素、化合物、細胞的敘述,正確的是( 。
A、一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸,其基本單位是脫氧核糖核苷酸
B、在動物細胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
C、構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的膜結(jié)構(gòu)一定含有化學元素C、H、O、N、P
D、高倍鏡觀察細胞質(zhì)流動實驗中,若視野中看到的細胞質(zhì)流動方向為順時針,則在細胞中實際的流動方向為逆時針

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學校的學生中某一對相對性狀的各基因型比例為XBXB:XBXb:XbXB:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,則該校學生中Xb的基因頻率是多少?(  )
A、13.2%B、5%
C、14%D、9.3%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象能說明細胞膜組成成分的是( 。
①甘油等脂溶性物質(zhì)更容易進出細胞
②胰蛋白酶處理動物組織時間過長會導致動物細胞通透性改變
③用含放射性同位素35S的培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞,能在細胞膜上檢測到有放射性
④適當升高溫度可使得細胞膜運輸效率提高.
A、①②B、①②③
C、②③④D、①②③④

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