分析有關植物生理實驗的資料,回答問題.
將一棵綠色植物放置于一個錐形瓶中,如圖甲.在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感器,并用橡膠塞密封瓶口.傳感器的另一端與計算機連接,以監(jiān)測瓶中CO2濃度的變化.在連續(xù)60min監(jiān)測的過程中,外界其他條件不變,植物有時照光(固定的光照強度),有時處于完全黑暗中.

(1)在監(jiān)測期間的第40min時,植物有沒有照光?
 
.判斷理由是
 

(2)監(jiān)測期間的最初10min時段,瓶內植物有無進行呼吸作用?
 
.在此時段,為什么二氧化碳濃度的變化曲線呈現(xiàn)下降趨勢?
 

若其他條件適宜,用此裝置進行植物光合作用速率的測定.
(3)首先將該裝置置于
 
條件下,此時測得的數(shù)值表示
 

(4)再將該裝置置于
 
條件下,此時測得的數(shù)值表示
 

(5)根據(jù)圖乙數(shù)據(jù),該植物在單位時間(min)內,光合作用速率為
 
考點:細胞呼吸的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:測定光合作用的強度的方法是在黑暗條件下層呼吸作用的速度;在光照條件下,測定凈光合作用強度,然后根據(jù)公式光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度.
解答: 解:(1)第40分鐘時,植物沒有照光,因為錐形瓶內的二氧化碳濃度持續(xù)增加.
(2)最初10分鐘時段,瓶內植物有進行呼吸作用,因常溫時,光合作用的反應速率大于呼吸作用的反應速率,亦即光合作用消耗 二氧化碳的速率大于呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的速率,使錐形瓶內的二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢.
(3)、(4)測定植物的光合作用強度應該測定呼吸作用速率和凈光合作用速率,光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度.
所以在光照下測定凈光合作用的強度,在黑暗條件下測定呼吸作用強度.
(5)最初錐形瓶內的二氧化碳濃度為1750ppm;在20分鐘,錐形瓶內的二氧化碳濃度為150ppm,在60分鐘錐形瓶內的二氧化碳濃度為550ppm光合作用強度為(1750-150)÷20=80,呼吸作用強度為(550-150)÷40=10,所以該植物在單位時間(min)內,光合作用速率為90ppmCO2/min.
故答案為:(1)無照光     因為二氧化碳濃度持續(xù)增加
(2)有呼吸作用    光合作用速率大于呼吸作用速率
(3)適宜光照    光合速率與呼吸速率的差值(即凈光合作用速率)
(4)黑暗    該條件下植物呼吸作用速率(3、4小題答案可互換)
(5)90ppmCO2/min
點評:本題考查通過實驗來測定光合作用的強度的方法,解題的關鍵是理解公式光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度,綜合考查實驗的設計和分析能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物膜的敘述,正確的是( 。
A、生物膜主要是由脂肪和蛋白質組成
B、用蛋白酶處理生物膜會改變其組成,不改變其通透性
C、在生長激素的合成和分泌過程中,具膜細胞器之間只有結構上的聯(lián)系
D、在適宜條件下,大鼠脾臟細胞與兔造血干細胞的細胞膜能夠發(fā)生融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列有關微生物材料,回答問題:
右圖中的4支試管代表4種微生物(固氮菌、產(chǎn)甲烷菌、酵母菌、幽門螺桿菌)在半固體培養(yǎng)基中的生長狀態(tài),其中乙試管代表幽門螺桿菌的生長狀態(tài).右表則表示2號培養(yǎng)基的成分與含量. 
成分 葡萄糖 K2H2PO4 MgSO4 NaCl CaSO4 CaCO3 瓊脂 蒸餾水
含量 10g 0.2g 0.2g 0.2g 0.2g 5g 3.5g 1L
(1)幽門螺桿菌的代謝類型可能是
 

(2)甲、丙、丁三個試管中的微生物可能分別是
 
、
 
 

(3)在2號培養(yǎng)基中加入人體血清后能否培養(yǎng)乙肝病毒,試說明原因
 

(4)丁試管中的微生物在2號培養(yǎng)基內不能生長,原因是
 
.但與圓褐固氮菌同時接種在2號培養(yǎng)基上可以正常生長是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列研究豌豆種子形狀的材料,結合相關知識回答問題:
材料一:1865年,孟德爾發(fā)現(xiàn),用圓形種子的植株與皺縮種子植株進行雜交,子一代(F1)全部為圓形.F1自花授粉后,得到的子二代(F2)有圓形和皺縮兩種形狀的種子.其中5474顆是圓形的,1850顆是皺縮的,兩者之比為2.96:1.
材料二:20世紀80年代的研究發(fā)現(xiàn),豌豆的成熟種子圓形與皺縮的差異與淀粉代謝有關.1990年,M.K.Bhattacharyya等人指出,在皺縮種子形成的過程中,合成淀粉所需的一種分支酶(SBEJ)活性完全喪失,所以種子含有較多游離的蔗糖,而淀粉含量少.這樣,會有較多的水分進入種子.當種子發(fā)育完成時,水分減少可導致種子體積減。M一步的研究發(fā)現(xiàn),與圓形種子相比,皺縮種子的SBEⅠ基因在一個外顯子中插入了800個堿基對.
(1)孟德爾提出了
 
解釋了材料一的試驗結果.若將F2植株全部自花授粉,可以預測未來收獲的種子中,圓形和皺縮形種子的比例約為
 
.若想通過“測交”試驗來驗驗材料一中F1產(chǎn)生的花粉基因類型及比例,需要對表現(xiàn)型為
 
的植株進行去雄處理;
(2)根據(jù)材料二提供的信息,你認為豌豆種子皺縮這一性狀出現(xiàn)的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

華南虎Panthera tigris amoyensis(又稱中國虎)是我國特有亞種,全球只剩下不到100只,在野外生存的華南虎可能只有10到30只.2008年,陜西鎮(zhèn)坪“華南虎”事件再次引起了人們對這種瀕危生物的關注.
(1)野外的成年華南虎通常將尿液淋灑在樹枝上作為確定它們領地的一種標志,這是一種
 
信息.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,華南虎處于“能量金字塔”的頂層,因而與其它物種相比,在一定的地域內華南虎所獲得的能量最少,其原因是
 

(3)華南虎與東北虎均為我國國家一級保護動物,它們是兩個不同的亞種.從進化角度看,兩者差異的實質是種群的
 
不同.
(4)1996年華南虎列為世界十大瀕危物種之首,因為野生數(shù)量極少,使得其遺傳多樣性很貧乏,難以保障它們的長期生存.分子水平檢測遺傳多樣性的最簡便方法是
 
;另外也可以測定不同亞種、不同種群的
 

(5)目前人類對華南虎進行保護的最有效方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1甲、乙為細胞亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)找出圖1和圖2細胞共有但作用不同的細胞結構,該結構在兩圖中的編號分別為:[
 
],在兩圖中所起的作用分別為:
 

(2)細胞有絲分裂過程中圖1生物特有而圖2生物沒有的細胞結構是[]
 
;若某細胞既有上述結構,又有圖2中的結構⑩、?,則該細胞的生物類型是
 

(3)為了研究某分泌蛋白的合成,向圖1細胞中注射標記3H的氨基酸.要使該過程代謝產(chǎn)物水的放射性最強,應將3H標記在氨基酸的
 
(填寫基團).將3H標記的水注入圖2細胞內,在結構⑩中,最終產(chǎn)生的含有3H的物質有
 

(4)如圖1細胞分泌出的是胰島素,被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的
 
結合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細胞膜功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1代表自然界中 I~Ⅵ的中處于不同分類地位的六種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中I~Ⅵ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標志結構,請回答.(“[]”中填圖中序號,“--”上填文字.)

1)生物共同具有的化合物是
 

2)判定圖1中 I 所示的是動物細胞而不是高植物細胞的主要依據(jù)是
 
.若I是一種嗅覺細胞,它只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是
 

3)圖1中②和⑥在膜結構上的不同點表現(xiàn)在
 
(寫出2點).
4)若圖1中的I是一種干細胞,則由I細胞到形成多個卵細胞的過程,必須經(jīng)過細胞的
 
分裂.若圖1中 I 細胞是胰腺細胞,則結構③所起的主要作用的是:
 

5)已有研究顯示,引起圖1中I所示細胞代表的生物產(chǎn)生腫瘤的生物致癌因子是圖1中6類生命形態(tài)中的[
 
]
 

6)圖2中圖A、圖B在其上發(fā)生的生理過程,除了產(chǎn)生圖中所示的物質外,同時還能產(chǎn)生
 
等物質.
7)苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質,自然界中存在著降解苯酚的微生物.某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選,獲得了只能降解利用苯酚的細菌菌株,篩選的主要步驟如圖3所示,其中①為土壤樣品.請回答:如圖3,②中的培養(yǎng)基中應加入
 
作為碳源;③的作用是
 

8)④為對照、微生物在④中不生長、在⑤中生長,④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于:
 
;使用
 
法可以在⑥上獲得單菌落.采用固體平板培養(yǎng)細菌時為什么要進行倒置培養(yǎng)?
 

9)設計一個簡單實驗,比較不同菌株降解苯酚能力的大小.
 

10)水華與藍細菌爆發(fā)有關.科研人員嘗試利用某種細菌限制藍細菌的數(shù)量,相關實驗的示意圖如圖4,圖中①~⑥表示實驗步驟.請仔細讀圖并分析回答:
不同于硅藻,藍細菌在細胞結構上最大的特點是
 
.圖4中①過程培養(yǎng)基的成分包括
 
,此外還需要的條件適宜溫度和
 
等.
11)圖4中⑤實驗組在每個培養(yǎng)皿中做三個重復實驗,可采取的做法是:
 

12)藍細菌通常呈藍綠色.觀察實驗結果,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

隔離在物種形成中的根本作用是(  )
A、使種群間基因不能自由交流
B、使種群間的雌、雄個體失去交配機會
C、使種群間的介體互不認識
D、使不同種群適應于不同的地理環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物花的顏色由位于一對同源染色體上的2對基因(C、c和R、r)共同控制,這2對基因間的交換值為20%.只有當C、R兩顯性基因都純合時花為紅色,否則呈白色.一株基因型為Rc∥rC的植株自交,子代中開紅花的比例為( 。
A、
1
100
B、
1
2
C、
51
100
D、
1
4

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