【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，B、D、F均為消費(fèi)者，據(jù)圖分析正確的是（　�。�

A.E表示生產(chǎn)者，缺少的箭頭是C→A
B.最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B→C，其中C可利用的能量最少
C.若B獲得的總能量為bKJ，則最少需要生產(chǎn)者固定1000bKJ能量
D.若減少E的數(shù)量，將有助于緩解溫室效應(yīng)

【答案】A
【解析】解：A、據(jù)圖分析已知E表示生產(chǎn)者，C表示分解者，A是大氣中的二氧化碳庫(kù)，分解者應(yīng)該有箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境A，A正確；
B、C表示分解者，食物鏈中不包括分解者，B錯(cuò)誤；
C、若圖中B獲得的總能量為bKJ，按照傳遞效率20%計(jì)算，則最少需要生產(chǎn)者固定b÷20%÷20%÷20%=125bKJ能量，C錯(cuò)誤；
D、E表示生產(chǎn)者，能吸收二氧化碳，所以若增加E的數(shù)量，將有助于緩解溫室效應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的功能，掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是 (　　)

A. 細(xì)胞胞吞的物質(zhì)必須是固體的

B. 相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)簡(jiǎn)單擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

C. 大腸桿菌吸收K+既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白

D. 大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白才能進(jìn)入細(xì)胞，并消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化合物中，組成元素種類不同于其他物質(zhì)的是

A. 磷脂 B. 脂肪 C. 糖原 D. 纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的（成分），生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時(shí)還美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值．
（2）若食草性魚(yú)類攝入的藻類含480J能量，呼吸消耗的能量為180J，用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為60J，要滿足食草類正常生長(zhǎng)，則至少需要藻類固定　 J的太陽(yáng)能．
（3）如圖表示某底棲動(dòng)物種群密度Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系圖，當(dāng)Nt為 時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，當(dāng)Nt為d時(shí)，該底棲動(dòng)物的出生率（大于、等于、小于）死亡率，當(dāng)Nt為a時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中的一類基因是維持生存的，在各種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài)；另一類基因是選擇性表達(dá)的基因．如圖是能產(chǎn)生抗體A的細(xì)胞，關(guān)于該細(xì)胞中標(biāo)出的三個(gè)基因的開(kāi)閉狀態(tài)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.其中有一個(gè)是打開(kāi)的，即A抗體基因
B.其中有兩個(gè)是打開(kāi)的
C.其中有一個(gè)是打開(kāi)的，即ATP合成酶基因
D.三個(gè)都是打開(kāi)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體

B. 細(xì)胞膜上的膽固醇有識(shí)別作用

C. 線粒體外膜比內(nèi)膜面積大

D. 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“﹣○﹣＜”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)支配的小腿肌肉）稱為 ，③稱為 ， 圖甲中共有 個(gè)突觸．
（2）圖甲中刺激d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有 （用字母表示）．
（3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在 中，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供 ．
（4）手術(shù)過(guò)程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[⑨] 中釋放的 發(fā)生變化，從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能；
（5）⑨釋放的物質(zhì)可以使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生 ， 從而使神經(jīng)沖動(dòng)從上一個(gè)神經(jīng)元傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元，特定情況下，還可以使

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A.圖中①②③遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則相同
B.①②③能在線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞中進(jìn)行
C.mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來(lái)的
D.一條mRNA上可與多個(gè)核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈，加快翻譯速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要是利用無(wú)氧呼吸原理的是 （　　）

A. 利用葡萄、糧食和酵母菌制酒 B. 提倡慢跑等健康運(yùn)動(dòng)

C. 稻田定期排水 D. 光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中的CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案