【題目】用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，所采用的技術(shù)有（ ）

①細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)②細(xì)胞融合技術(shù)③抗體檢測(cè)技術(shù)④細(xì)胞篩選⑤核移植技術(shù)⑥免疫學(xué)技術(shù)．

A．②③④

B．①②③④⑥

C．②③⑤

D．④⑤⑥

【答案】B

【解析】單克隆抗體主要涉及的細(xì)胞工程技術(shù)包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，抗體檢測(cè)技術(shù)、免疫學(xué)技術(shù)、細(xì)胞篩選技術(shù)，無細(xì)胞核移植技術(shù)，①②③④⑥正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容中，正確的是

A．人體熱量的主要來源是肝臟和平滑肌細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能

B．胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞都有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C．麻風(fēng)桿菌侵入宿主細(xì)胞時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部

D．去甲腎上腺素可作為神經(jīng)遞質(zhì)，二氨基酸不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些微生物能合成纖維素酶，通過對(duì)這些微生物的研究，人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請(qǐng)分析并回答問題：

（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是________，為微生物的生長(zhǎng)提供________。

（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用________染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行篩選。甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)得到了如上圖所示的結(jié)果，則纖維素分解菌位于________內(nèi)。

A．③ B．①② C．②③ D．①②③

（3）某同學(xué)打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計(jì)數(shù)，與分離醋酸菌相比，進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)除了營(yíng)養(yǎng)不同外，最主要的實(shí)驗(yàn)條件差別是________，該同學(xué)采用活菌計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目________。

（4）纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般包括三種成分: C1酶、 和 。

（5）無菌技術(shù)除了用來防止實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)物被其他外來微生物污染，還能有效避免____________被微生物感染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】6月8日是世界海洋日．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于 點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值 （填“偏高”“偏低”或“不變”）．

（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的 結(jié)構(gòu)．新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為 ．

（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中 和 （填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 ．

（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的 ，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)用某野生植物的甲（AABB）、乙（aabb）兩品種作親本雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如下表。下列有關(guān)推測(cè)不合理的是（ ）

A．F1自交得F2，F(xiàn)2的基因型有9種

B．F1產(chǎn)生的AB花粉50％不能萌發(fā)，不能實(shí)現(xiàn)受精

C．正反交結(jié)果不同，說明該兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律

D．F1自交得F2，F(xiàn)2可能出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，但比例一定不為9∶3∶3∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中DNA相對(duì)含量不同，將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組，每組細(xì)胞數(shù)目如下圖所示。下列有關(guān)圖的分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A．乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B．細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)

C．丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍

D．用DNA復(fù)制抑制劑處理，會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的翅型由位于常染色體上的一對(duì)等位基因（Aa）決定，但是也受環(huán)境溫度的影響（如表一）。現(xiàn)在用6只果蠅進(jìn)行三組雜交實(shí)驗(yàn)（如表二），分析表格相關(guān)信息回答F列問題：

表一

表二

（注：雄性親本均在室溫（20℃）條件下飼喂）

（1）親代雌果蠅中__________（填表二中序號(hào)）一定是在低溫（0℃）的條件下飼養(yǎng)的。

（2）該實(shí)驗(yàn)說明了生物體的性狀是__________與__________共同作用的結(jié)果。

（3）親代①的基因型可能是__________，為確定其基因型，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)思路，首先將第1組的子代進(jìn)行隨機(jī)自由交配得F2，然后把F2放在室溫（20℃）的條件下飼喂，觀察統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。若F2全為殘翅，則果蠅①的基因型為__________。

（4）若第Ⅱ組的親本③與親本④雜交，子代在室溫（20℃）的條件下飼喂，子代只有兩只果蠅成活，則這兩只果蠅均表現(xiàn)為長(zhǎng)翅的概率是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的X、Y染色體（如圖）有同源區(qū)段（Ⅰ片段）和非同源區(qū)段（Ⅱ1、Ⅱ2片段）。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是（ ）

雜交組合一

P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1全剛毛

雜交組合二

P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：剛毛（♂）＝1：1

雜交組合三

P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）：剛毛（♂）＝1：1

A．通過雜交組合一，直接判斷剛毛為顯性性狀

B．通過雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ1片段

C．Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

D．減數(shù)分裂中，X、Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機(jī)制研究，巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖 LPS刺激后，升高血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子受體3（ VEGFR-3 ）和信號(hào)分子VEGF-C 的表達(dá)。VEGFR-3形成反饋環(huán)路，抑制TLR4-NF-kB 介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)，降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生。

（1）細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖 LPS 在免疫學(xué)上相當(dāng)于 ， TLR4 的本質(zhì)是 。

（2）過度或持續(xù)性的 TLR4 活化引起 ，在 VEGF-C 的刺激下，通過活化 PI3K-Akt1 通路，促進(jìn) ，從而抑制 NF-kB 活性，降低敗血癥的發(fā)生。

（3）該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌，該過程屬于 免疫。吞噬細(xì)胞吞噬病菌后會(huì)發(fā)生死亡現(xiàn)象，該現(xiàn)象屬于 。

（4）大多數(shù)抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答，第一種是必須有T 細(xì)胞參與才能完成，第二種是有少數(shù)抗原物質(zhì)，可單獨(dú)刺激B 細(xì)胞，為了探究細(xì)菌脂多糖LPS 屬于哪一類免疫應(yīng)答，可以選擇相同性別的同齡的小鼠進(jìn)行LPS 接種處理，如下表，實(shí)驗(yàn)組對(duì)應(yīng) 組小鼠，如果 ，則該抗原屬于第二種。

（5）一般情況下，接受抗原刺激的B 細(xì)胞會(huì)增殖分化為 ，科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，如圖所示：該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明LPS 能夠 。

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