如圖是某同學驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置,在透明的容器B中放入濕潤的活種子.以下說法中正確的是( 。
A、在黑暗條件下,種子不進行呼吸作用
B、種子不進行光合作用,檢測到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的
C、在光照條件下,澄清石灰水不會變混濁
D、從C瓶導出的氣體中,氧氣的含量沒有變化
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖:圖示是某同學驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置.A瓶中NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳;C瓶中澄清石灰水可用于檢測細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
解答: 解:A、在黑暗條件下,種子也能進行呼吸作用,A錯誤;
B、種子不進行光合作用,檢測到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的,B正確;
C、在光照條件下,種子不進行光合作用,但進行呼吸作用,其產(chǎn)生的二氧化碳可使澄清石灰水變混濁,C錯誤;
D、由于種子細胞呼吸會消耗部分氧氣,因此從C瓶導出的氣體中,氧氣的含量降低,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究細胞呼吸的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗的現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部.下列與此相關(guān)的表述中正確的是( 。
A、突觸小體完成“化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
B、興奮由b傳至c的過程中,①處膜內(nèi)側(cè)電流方向是b→c
C、③內(nèi)的遞質(zhì)可通過自由擴散釋放到內(nèi)環(huán)境
D、⑥處的神經(jīng)沖動會引起神經(jīng)元a的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.

請分析回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是
 
,進行實驗獲得圖乙結(jié)果時需要利用圖甲
 
區(qū)細胞(填標號)為材料,該區(qū)細胞特點是
 

(2)在a和c兩時期,
 
催化mRNA分子合成,在e時期,最活躍的細胞器是
 

(3)丙圖②③表示的生理變化過程分別發(fā)生在圖乙的
 
階段(填文字).
(4)在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是
 

(5)觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗后,以下是某小組“實驗報告”的部分內(nèi)容:
(一)解離:剪取洋蔥根尖2~3mm,放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液(體積比為1:1)的培養(yǎng)皿中,在室溫下解離3~5min.
(二)染色:把根尖放在盛有甲基綠溶液的培養(yǎng)皿中染色3~5min.
(三)漂洗:將根尖放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗約10min.
(四)制片:載玻片上加一滴清水,將根尖放在中央并用鑷子把根尖弄碎,然后蓋上載玻片進行觀察.
請指出“實驗報告”中的錯誤:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為H2O2在不同的條件下被分解的曲線.該圖說明了( 。
A、酶具有專一性
B、酶具有高效性
C、酶的活性受溫度影響
D、酶在溫和的條件下就能起催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

用綠豆發(fā)豆芽,1kg綠豆可以發(fā)5kg豆芽.在這一過程中,有機物和水分含量的變化分別是( 。
A、有機物變少,水分變多
B、有機物變多,水分變少
C、有機物變多,水分變多
D、有機物和水分的含量都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示發(fā)生在番茄細胞內(nèi)的生理反應過程,乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線.請據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中X物質(zhì)是
 
;④過程是在
 
中進行的;①~⑤過程中,能使ADP含量增多的過程是
 
(寫標號).
(2)乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是
 
;表示積累有機物最多的點是
 
.曲線B→C段變化的原因是
 

(3)乙圖中,若在B點突然停止光照,則甲圖中的過程
 
將首先受到影響,葉綠體內(nèi)C3含量將
 

(4)乙圖中,經(jīng)過一晝夜后,番茄植株體內(nèi)有機物含量
 
 (增多、減少、或不變)
(5)將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如圖丙所示),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB.若M=MB-MA,則M的確切含義可以描述為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

能把細胞中的DNA染色的物質(zhì)是( 。
A、健那綠B、吡羅紅
C、甲基綠D、蘇丹III

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用下列哪組方法,能最簡捷實效地依次解決①→③中的遺傳問題( 。
①鑒定一匹黑色雄性豚鼠是否是純合體  
②不斷提高小麥抗病品種的純合度
③鑒定一株黃粒豌豆是否能穩(wěn)定遺傳.
A、雜交、自交、自交
B、測交、自交、自交
C、測交、自交、測交
D、雜交、自交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為豌豆雜交圖解.
(1)寫出下列各字母的遺傳學意義:
P
 
,F(xiàn)1
 
,×
 
,?
 

(2)圖中等位基因為
 

(3)F1自花傳粉時產(chǎn)生的配子類型有
 

(4)F2再自交得到F3,其中可穩(wěn)定遺傳的高莖所占概率為
 
,高莖中雜合子占
 

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