下列關(guān)于細胞分化的敘述，錯誤的是（　�。�
A、只有多細胞生物才會發(fā)生細胞分化
B、根尖中各種各樣的細胞都有分生區(qū)細胞分化而來
C、細胞分化過程中基因在適當(dāng)環(huán)境條件下有序地表達
D、同一個體不同細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異是由于細胞中DNA不同導(dǎo)致
考點：細胞的分化
專題：
分析：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達．
解答： 解：A、細胞分化是多細胞生物發(fā)育的基礎(chǔ)，A正確；
B、根尖中各種各樣的細胞都是由分生區(qū)細胞分化而來，B正確；
C、細胞分化是基因在適當(dāng)環(huán)境條件下有序表達的結(jié)果，C正確；
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點、實質(zhì)和結(jié)果，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜將細胞與外界環(huán)境分隔開，其主要意義是（　�。�
A、保證細胞外的物質(zhì)都不能進入細胞
B、保證細胞內(nèi)的物質(zhì)都不能排出細胞
C、既防止任何物質(zhì)進入細胞，也防止了任何物質(zhì)排出細胞
D、保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于同一物種的是（　�。�
A、生活在同一森林中的所有食草動物
B、培養(yǎng)在同一培養(yǎng)皿中的大小兩個種的草履蟲
C、種在同一塊地里的二倍體水稻和普通水稻
D、生活在某一地區(qū)的白種人、黃種人、黑種人

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述中，正確的是（　�。�
A、一個含n個腺嘌呤的DNA分子復(fù)制n次，共需要消耗腺嘌呤脫氧核苷酸2n×n個
B、一個雙鏈DNA分子中，G+C占堿基總數(shù)的M%，那么該DNA分子的每條鏈中G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M%
C、脫氧核苷酸必須在DNA酶的作用下才能連接形成子鏈
D、DNA雙鏈被32P標(biāo)記后，在31P中復(fù)制n次，子代DNA中有32P標(biāo)記的占
1
2
n

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表各項中，實驗操作與目的不一致的是（　�。�
實驗操作目的
A從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后用顯微鏡觀察觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B在含有DNA的濾液中加入蒸餾水，使2mol/L NaCl溶液濃度降至0.14mol/L析出DNA，去除可溶性雜質(zhì)
C觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時，將顯微鏡從低倍鏡換到高倍鏡在顯微鏡視野中找到分生區(qū)細胞
D30mL10%葡萄糖與15mL 25%酵母菌溶液置于廣口瓶中混勻，液面滴加一薄層石蠟探究酵母菌在無氧條件下呼吸的產(chǎn)物
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某氨基酸的R基為-C2H4ON，則其分子式為（　�。�
A、C4H8O3N2
B、C4H7O3N2
C、C4H8O3N
D、C4H8O2N2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、紅墨水染色法實驗和質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗都能判斷細胞的死活
B、探究淀粉酶的專一性實驗的觀測指標(biāo)可用碘液檢測
C、在含有蛋白質(zhì)溶液的試管中加入蛋白酶讓其充分反應(yīng)后再加入雙縮脲試劑不會變紫色
D、在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中，將已解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目：高中生物 來源： 題型：

切開的蘋果不立即食用，果肉很快變成棕褐色，這是因為細胞被破壞后，其中的酚氧化酶與酚類物質(zhì)接觸，使其被氧化成棕褐色的物質(zhì)．完整蘋果不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是因為（　�。�
A、小分子的酚類物質(zhì)可自由通過生物膜
B、酚氧化酶只能在細胞外催化酚類物質(zhì)氧化成棕褐色物質(zhì)
C、細胞有生物膜系統(tǒng)存在，使酚氧化酶與酚類物質(zhì)不接觸
D、細胞是一個統(tǒng)一的整體，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成生理活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

0℃以上的低溫能對喜溫植物玉米造成傷害，科研人員進行了實驗研究．
實驗一：從甲、乙、丙三個品種中挑選長勢相同的玉米幼苗若干，平均分為三組，分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天（其他各種條件都相同且適宜），結(jié)果如圖1．
實驗二：將甲種玉米幼苗分成三組，一組對照，另兩組在5℃低溫下處理4天后放在25℃，光照強度分別為800勒克斯（1x）、60勒克斯（1x）的條件下恢復(fù)4天后，測其光強與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如圖2．
（1）實驗一的目的是
 
．
（2）甲、乙、丙三個品種中最耐低溫的是
 
，判斷的依據(jù)是，該品種在低溫條件下①
 
，②
 
．
（3）實驗二的目的是探究
 
的影響．該實驗對照組的處理條件應(yīng)為：一直生長在溫度為
 
，光強為800lx條件下．
（4）由實驗二可知，60lx有利于
 
．
（5）結(jié)合實驗一、二分析，早春遭遇“倒春寒”后會造成玉米減產(chǎn)的原因是
 
．

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