如圖中A、B是兩塊瓊脂，按左圖裝置處理一段時(shí)間后，取出A、B兩塊瓊脂，移放在去掉尖端的胚芽鞘上（如圖所示），胚芽鞘將（　�。�
A、向右彎曲生長(zhǎng)
B、向左彎曲生長(zhǎng)
C、直立生長(zhǎng)
D、不生長(zhǎng)不彎曲
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，引起橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光．根據(jù)題意和圖示分析可知：按左圖裝置處理一段時(shí)間后，由于生長(zhǎng)素向背光一側(cè)橫向運(yùn)輸，所以A瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量比B瓊脂塊中的多．胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，瓊脂塊不能感受單側(cè)光的刺激，所以右圖中單側(cè)光沒(méi)有起作用．
解答： 解：A、由于A瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量比B瓊脂塊中的多，所以左側(cè)生長(zhǎng)素多，促進(jìn)作用大，導(dǎo)致胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，A正確；
B、B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量比A瓊脂塊中的少，所以右側(cè)生長(zhǎng)慢，胚芽鞘應(yīng)向右彎曲生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、由于A、B兩塊瓊脂中含有的生長(zhǎng)素不等，導(dǎo)致胚芽鞘基部左右兩側(cè)生長(zhǎng)不一，所以胚芽鞘不會(huì)直立生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、A、B兩塊瓊脂都含生長(zhǎng)素，都能促進(jìn)生長(zhǎng)，但含量不等，所以胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸及其生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用圖中的（1）、（2）表示．請(qǐng)椐圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一除滿足植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要外，還必需在適宜的
 
等外界條件下進(jìn)行．
（2）實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
，圖（1）中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是
 
．日溫26°C、夜溫20°C一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合嗎？
 
，理由是
 
．
（3）圖（2）表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是
 
．
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？
 
，理由是
 

③根據(jù)圖（2）在圖（3）中以A為起點(diǎn)畫(huà)出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)制作腐乳實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、前期發(fā)酵，將籠屜中的溫度控制在15℃～18℃
B、豆腐塊分層擺放，逐層加鹽，層數(shù)加高鹽量不變
C、鹵湯中的酒應(yīng)控制在12%左右
D、腌制腐乳的玻璃瓶沖洗后需用沸水消毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)家與其科學(xué)成就的連線，不吻合的是（　　）
A、孟德?tīng)枺℅．Mendel）--發(fā)現(xiàn)了遺傳三大定律
B、艾弗里（O．Avery）--首次證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、達(dá)爾文（C．Darwin）--《物種起源》
D、沃森（J．Watson）和克里克（F．Crick）--建立了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將燕麥胚芽鞘置于如圖所示的單側(cè)光環(huán)境中，一段時(shí)間后取尖端下面一段沿胚芽鞘縱切面切下制成切片，用顯微鏡觀察，你認(rèn)為正確的圖象是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腐乳制作過(guò)程中要注意防止雜菌污染．下列措施中，不能起抑制雜菌污染作用的是（　�。�
A、加入12%的料酒
B、逐層增加鹽的用量
C、裝瓶時(shí)讓瓶口通過(guò)酒精燈火焰
D、用含水量為70%的豆腐制腐乳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“水往低處流”是一種自然現(xiàn)象，但是植物體內(nèi)的水卻往高處“流”，動(dòng)力從何而來(lái)？生物興趣小組為此設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：天竺葵若干株、清水、30%蔗糖溶液、鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗、半透膜、橡皮管、玻璃管、刀片、膠水（可以封住植物葉片上的氣孔）
實(shí)驗(yàn)一：將漏斗口用半透膜封住，裝入30%的蔗糖溶液，置于清水中．不久漏斗內(nèi)液面上升，如圖甲所示．
實(shí)驗(yàn)二：用刀片將天竺葵的莖在靠近基部切斷，用橡皮管將根與一玻璃管相連，玻璃管內(nèi)裝有清水，置于清水中．不久，玻璃管內(nèi)水分增加，液面上升，如圖乙所示．
請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖漏斗內(nèi)的液面上升的條件是
 
．
（2）乙圖玻璃管內(nèi)液面上升，說(shuō)明植物體內(nèi)水往高處“流”的動(dòng)力是
 
．
（3）蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分子通過(guò)葉片上的氣孔擴(kuò)散，有同學(xué)提出蒸騰作用是植物體內(nèi)水往高處流的拉力．請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明蒸騰作用是植物體水往高處流的拉力．你的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

防止多精入卵的保護(hù)屏障是（　�。�
①頂體反應(yīng)            
②透明帶反應(yīng)             
③卵黃膜封閉作用
④精子尾部脫落形成原核              
⑤唯一的一個(gè)精子獲能．
A、①②③④B、②③
C、①②③⑤D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過(guò)程示意圖，分析回答：
（1）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程是
 
，在乙細(xì)胞器內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 
．
（2）人如果一次攝入大量的糖類(lèi)，一段時(shí)間后，血糖可通過(guò)
 
（填數(shù)碼）過(guò)程合成糖元．
（3）發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過(guò)程是
 
（填數(shù)碼），在缺氧情況下，物質(zhì)A可通過(guò)⑤過(guò)程形成物質(zhì)C
 
（填名稱(chēng)）．（4）物質(zhì)A在肝臟內(nèi)可以在谷丙轉(zhuǎn)氨酶的作用下進(jìn)行
 
作用，形成物質(zhì)B
 
（填名稱(chēng)）．由此可見(jiàn)，
 
（填生理過(guò)程）是三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的樞紐．

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