分析 1、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來(lái)源.
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程如下:
解答 解:(1)只有基因突變能產(chǎn)生新基因,因此抗性基因X是基因突變產(chǎn)生的.酶起催化作用.
(2)與普通細(xì)菌一樣,“超級(jí)細(xì)菌”感染可引起人體的體液免疫和細(xì)胞免疫,產(chǎn)生抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng).
(3)由于抗生素的選擇作用,長(zhǎng)期濫用抗生素會(huì)導(dǎo)致基因X的基因頻率增加,抗藥性增強(qiáng).
故答案為:
(1)基因突變 催化
(2)抗體或效應(yīng)T細(xì)胞
(3)選擇 基因頻率
點(diǎn)評(píng) 本題以“超級(jí)細(xì)菌”為素材,考查基因突變、免疫和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的特點(diǎn)及意義;掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程;識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋抗藥性增強(qiáng)的原因.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),從靜置的酵母菌培養(yǎng)液底部取樣統(tǒng)計(jì) | |
B. | 計(jì)數(shù)操作時(shí),先往計(jì)數(shù)室滴培養(yǎng)液,再蓋上蓋玻片后顯微計(jì)數(shù) | |
C. | 用血球計(jì)數(shù)板連續(xù)7天計(jì)數(shù),后一天計(jì)數(shù)結(jié)果總大于前一天計(jì)數(shù)結(jié)果 | |
D. | 圖中的中格計(jì)數(shù)酵母菌23個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP與ADP同時(shí)由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng) | |
B. | ATP與ADP同時(shí)由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動(dòng) | |
C. | ATP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ADP運(yùn)動(dòng)方向正好相反 | |
D. | ADP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行光合作用 | B. | 能進(jìn)行呼吸作用 | C. | 沒(méi)有細(xì)胞壁 | D. | 能合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 雞的紅細(xì)胞 | C. | 葉肉細(xì)胞 | D. | 乳酸菌 |
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