3．許多天然生物大分子或生物結(jié)構(gòu)為螺旋狀，下列與生物螺旋結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)，其功能喪失，但仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B．螺旋藻細胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)中含有A、G、C、U四種堿基
C．染色體的高度螺旋會導(dǎo)致其基因轉(zhuǎn)錄受阻而難以表達
D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中，任意兩個不互補堿基之和恒等

分析 1、破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)，其功能喪失，但仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
2、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則（A-T、C-G）．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的功能由其復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)決定，因此蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能就會發(fā)生改變；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，原理是雙縮脲試劑能與其中的肽鍵反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物，A正確；
B、螺旋藻細胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)為DNA，含有A、G、C、T四種堿基，B錯誤；
C、基因轉(zhuǎn)錄時，首先要解旋，染色體的高度螺旋會導(dǎo)致其基因轉(zhuǎn)錄受阻而難以表達，C正確；
D、根據(jù)堿基互補配對原則，雙鏈DNA分子中，任意兩個不互補的堿基之和為堿基總數(shù)的一半，D正確．
故選：B．

點評 本題綜合考查了生物螺旋結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識點，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，對核酸的分類和功能、DNA分子的結(jié)構(gòu)特點、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系、基因的表達過程的綜合性理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個區(qū)域。研究者在這兩個螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū)，各處理區(qū)均設(shè)7個10m×10m的觀測點，每個觀測點中設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點。在開始試驗后的第一天和第85天時分別統(tǒng)計誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率并進行比較，結(jié)果見表。

處理區(qū)

小螞蟻出現(xiàn)率的變化（%）

定時灌溉

不驅(qū)走大螞蟻

增加35

驅(qū)走大螞蟻

增加70

不灌溉

不驅(qū)走大螞蟻

減少10

驅(qū)走大螞蟻

減少2

對本研究的實驗方法和結(jié)果分析，表達錯誤的是（ ）

A．小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長

B．采集實驗數(shù)據(jù)的方法是樣方法

C．大螞蟻影響小螞蟻的活動范圍

D．土壤含水量影響小螞蟻的活動范圍

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實驗中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點是（ ）

A．都能產(chǎn)生新的基因

B．都能產(chǎn)生可遺傳的變異

C．產(chǎn)生的變異對生物均有利

D．在顯微鏡下均可看到變異狀況

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三第一次校理綜模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體自花授粉植物野生型均為黃花、易感病，一次在野外偶然發(fā)現(xiàn)兩株突變株甲、乙，其中甲的表現(xiàn)型為紅花、抗�。ɑㄉ蛴肁、a表示，易感病或抗病基因用B、b表示）。研究人員將上述植株的4種基因進行了提取和電泳，得到如圖所示的結(jié)果，請回答有關(guān)問題。

（1）該電泳的基本原理是利用樣品的分子量差異而實現(xiàn)的，即在相同的時間內(nèi)，分子量越大的樣品，電泳距離越小，據(jù)此可推測，突變株甲的變異是DNA中 所引起的。

（2）突變株甲的基因型是 ，突變株中乙的表現(xiàn)型可能是 。

（3）請選擇上述合適材料，設(shè)計一種最簡便的雜交方案，以研究兩對基因的位置關(guān)系，并用突變株甲細胞中的染色體和基因示意圖表示。（注：不考慮同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生染色體片段交換等特殊情況，現(xiàn)假設(shè)突變株乙開紅花）

①實驗步驟：

②觀察并統(tǒng)計后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例

③預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論分析：

(4)請用遺傳圖解解釋第Ⅲ組實驗結(jié)果(不要求寫出配子)

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三第一次校理綜模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對有關(guān)實驗的敘述中正確的是( )

A．在減數(shù)分裂模型的制作中，用兩種顏色的橡皮泥表示姐妹染色單體

B．剪取根尖分生區(qū)，經(jīng)染色后在光鏡下可看見有絲分裂各時期

C．在光鏡下的高倍鏡下觀察黑藻的裝片，可觀察到葉綠體的結(jié)構(gòu)

D．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
B．低溫抑制著絲點分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C．非同源染色體之間交換部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D．觀察有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．水分脅迫（也稱干旱脅迫）會使植物的凈光合速率、呼吸速率、光補償點及飽和點均降低，水分脅迫對植物光合作用的影響是多方面原因造成的．
Ⅰ．如圖是金光杏梅的水分脅迫實驗結(jié)果（圖上端的百分比為土壤含水量），請據(jù)圖分析下列問題：

（1）隨水分脅迫程度加重，金光杏梅凈光合速率變化為不斷下降．
（2）隨水分脅迫程度加重，金光杏梅細胞間CO2濃度變化為先下降后上升．發(fā)生這種變化的原因是輕度水分脅迫情況下氣孔部分關(guān)閉，組織二氧化碳進入葉片，組織胞間二氧化碳濃度下降；重度水分脅迫情況下，缺水影響細胞代謝，光合速率下降，消耗二氧化碳減少，組織胞間二氧化碳濃度上升．
（3）水分脅迫導(dǎo)致植物減產(chǎn)的原因是外部環(huán)境因素和植物內(nèi)部因素共同影響的結(jié)果．
（4）在水分脅迫發(fā)生時，光合速率降低，為了減小過剩光能對葉綠體的損傷，植物把過剩光能以熱的形式進行耗散，從而增強了植物對逆境條件的適應(yīng)能力．
Ⅱ．為了實現(xiàn)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還需進行病蟲鼠害防治．
（1）常采用標(biāo)志重捕法跟蹤調(diào)查農(nóng)田中鼠害發(fā)生程度．標(biāo)志重捕法兩次捕獲之間的時間要適中，時間過短則會因為標(biāo)志個體沒有均勻分散到種群中導(dǎo)致估計值與實際值偏差較大；時間過長則會因發(fā)生多種變故導(dǎo)致出現(xiàn)較大誤差．如果兩次捕獲期間只發(fā)生了新個體的出生，則估計值更接近第二次捕獲時的種群密度；如果只發(fā)生了個體的隨機遷出，則估計值更接近第一次捕獲時的種群密度．
（2）要從根本防治鼠害必須將鼠種群的K值控制在低水平狀態(tài)；從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析控制鼠害的目的是使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示葡萄糖跨膜運輸?shù)倪^程，說法正確的是（　�。�
A．圖中的載體也能運輸氨基酸
B．該膜可能是哺乳動物成熟的紅細胞膜
C．該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運物質(zhì)從低濃度到高濃度時
D．與該過程有關(guān)的細胞器是線粒體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．光反應(yīng)進行的部位是在葉綠體的（　�。┑谋∧ど希�
A．外膜B．內(nèi)膜C．基質(zhì)D．類囊體

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