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（13分）（1）科學為探究棉花生長的最佳光照強度，設計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的棉花植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定C02的濃度。實驗結果如下表：

請分析回答：
①這一實驗的自變量是         ，寫出該實驗設計的一種無關變量：        。
②如果需要測棉龍植株在12小時后的補償點，你認為應在哪兩組間增加實驗組      。
③如果在實驗過程中使用了不同品種的棉花植株，這樣設計違背了科學實驗的       原則。
④該實驗設計尚不能確定棉花生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：____
（2）科學家對蘇云金芽孢桿菌和棉花細胞進行研究，發(fā)現它們有一個相同的細胞器是   。蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因能在棉花細胞中表達的原因是____。
（3）科學家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因（k基因）導入棉花，篩選出k基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定k基因都能正常表達）。某些抗蟲植株體細胞含兩個k基因，假設這兩個基因在染色體上隨機整合，這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型（黑點表示k基因的整合位點），讓該抗蟲植株自交，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例分別是：
甲____乙____丙       


（共13分，每空1分）（1）①光照強度  溫度（其它合理答案也可）   
②1組和2組之間  
③單一變量對照   ④增加若干實驗組，依次增加光照強度
（2）核糖體  共用一套遺傳密碼
（3）（每空2分）甲1∶0 乙 3∶1   丙15∶1
甲圖個體減數分裂產生配子全含k基因；個體自交，后代中全部含抗蟲基因。乙圖個體減數分裂產生配子有一半含k基因；個體自交，后代中不含抗蟲基因的個體占的比例為1/2×1/2=1/4,抗蟲個體占的比例為1-1/4=3/4。丙圖個體減數分裂產生配子有3/4含k基因；個體自交，后代中不含抗蟲基因的個體占的比例為1/4×1/4=1/16,抗蟲個體占的比例為1-1/16=15/16。

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014屆高三上學期第八次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據所學的相關知識，回答下列有關植物激素的問題：

（1）下圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長素的作用下的生長情況單獨觀察圖中一條曲線，能說明                      ，                              ．

（2）脫落酸能抑制____________________，促進葉和果實的衰老和脫落，主要分布在______

（3）某棉農獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

根據科學實驗原則，上圖中X處應放置                      ，則乙丙兩組的實驗變量是                                          。

預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若                                                         ，則假設成立；

若                                                       ，則假設不成立。

（4）生長素類似物在農業(yè)生產上的應用除了防止落花落果外，還有                                          （至少兩項）。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

(1)比較圖中三條曲線，能說明_________________。

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為________(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現了生長素作用的________。

(3)某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________，促進葉和果實的衰老和脫落。

②根據科學實驗原則，上圖中X處應放置________，則乙、丙兩組的實驗變量是________。

③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若__________________________________________________，則假設成立；

若__________________________________________________，則假設不成立。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年湖北省高三第一次聯考生物試卷 題型：綜合題

（13分）（1）科學為探究棉花生長的最佳光照強度，設計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的棉花植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定C02的濃度。實驗結果如下表：

請分析回答：

①這一實驗的自變量是          ，寫出該實驗設計的一種無關變量：         。

②如果需要測棉龍植株在12小時后的補償點，你認為應在哪兩組間增加實驗組       。

③如果在實驗過程中使用了不同品種的棉花植株，這樣設計違背了科學實驗的        原則。

④該實驗設計尚不能確定棉花生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：____

   （2）科學家對蘇云金芽孢桿菌和棉花細胞進行研究，發(fā)現它們有一個相同的細胞器是    。蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因能在棉花細胞中表達的原因是____。

   （3）科學家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因（k基因）導入棉花，篩選出k基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定k基因都能正常表達）。某些抗蟲植株體細胞含兩個k基因，假設這兩個基因在染色體上隨機整合，這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型（黑點表示k基因的整合位點），讓該抗蟲植株自交，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例分別是：

甲____乙____丙       

 

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科目：高中生物 來源：湖北省期中題 題型：實驗題

科學為探究棉花生長的最佳光照強度，設計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的棉花植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。實驗結果如下表：請分析回答：
(1)這一實驗的自變量是_____________，寫出該實驗設計的一種無關變量：_________________。
(2)如果需要測棉龍植株在12小時后的補償點，你認為應在哪兩組間增加實驗組______________。
(3)如果在實驗過程中使用了不同品種的棉花植株，這樣設計違背了科學實驗的原則。
(4)該實驗設計尚不能確定棉花生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：________。

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