將新鮮馬鈴薯切成5cm的長(zhǎng)條(粗細(xì)相同),分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析不正確的是(  )
A、當(dāng)溶液濃度為40g?L-1時(shí),細(xì)胞開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離
B、馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g?L-1
C、在溶液濃度為30g?L-1~90g?L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮
D、在溶液濃度為20g?L-1,細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題:
分析:新鮮馬鈴薯?xiàng)l5cm,如果長(zhǎng)度變小,說(shuō)明外界溶液濃度高,細(xì)胞失水;長(zhǎng)度增加,說(shuō)明外界溶液濃度低,細(xì)胞吸水;長(zhǎng)度不變,說(shuō)明是等濃度溶液,細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡.
解答: 解:A、當(dāng)溶液濃度大于30 g?L-1時(shí),細(xì)胞開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離,A錯(cuò)誤;
B、新鮮馬鈴薯長(zhǎng)條初始長(zhǎng)度為5cm,當(dāng)溶液濃度為30 g?L-1時(shí),長(zhǎng)度不變,說(shuō)明細(xì)胞液濃度接近該濃度,B正確;
C、細(xì)胞壁也具有一定的伸縮性,因此當(dāng)外界溶液濃度高時(shí),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮,C正確;
D、在溶液濃度為20g?L-1,該溶液小于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,屬于考綱中理解層次的要求,考查了質(zhì)壁分離的條件,考生要能夠從曲線(xiàn)中看出細(xì)胞液的等滲溶液,在低濃度溶液中吸收膨脹,高濃度溶液中失水發(fā)生質(zhì)壁分離.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組對(duì)禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA.
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DAN酶,RNA酶,蛋白酶.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì).
第二步:在適宜條件下培養(yǎng).
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測(cè)是否產(chǎn)生禽流感病毒.
實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表:
注射的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)(有無(wú)禽流感病毒)相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì))
第一組核酸提取物+
 
1.如果有1.則RNA是遺傳物質(zhì)
2.如果無(wú)2.則DNA是遺傳物質(zhì)
第二組核酸提取物+
 
3.如果有3.則DNA是遺傳物質(zhì)
4.如果無(wú)4.則RNA是遺傳物質(zhì)
(1)完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空.第一組核酸提取物+
 
,第二組核酸提取物+
 

(2)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為DNA,則該DNA在雞胚細(xì)胞中復(fù)制的原料是
 
,需要的酶有
 
,能量為
 

(3)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA,水解后生成的最終產(chǎn)物是
 
,禽流感病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在
 
上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,一般不存在成對(duì)遺傳因子的細(xì)胞(  )
A、體細(xì)胞B、精子細(xì)胞
C、受精卵D、神經(jīng)元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中①②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體
B、導(dǎo)致③過(guò)程變化的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C、人體衰老引起白發(fā)的原因是圖中酪氨酸酶不能合成
D、據(jù)圖分析可知,基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制酶的合成進(jìn)而影響人體內(nèi)的代謝活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從遺傳與變異的角度來(lái)說(shuō)明有性生殖對(duì)無(wú)性生殖的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列一年生枝條中,扦插時(shí)容易成活的是(  )
A、帶葉帶芽的枝條
B、帶葉去芽的枝條
C、去葉去芽的枝條
D、去葉帶芽的枝條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

欲比較下圖左、右兩瓊脂片生長(zhǎng)素含量,采用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案及結(jié)果最好的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、低級(jí)神經(jīng)中樞受高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)控
B、內(nèi)分泌腺分泌激素屬于激素調(diào)節(jié)
C、①是傳入神經(jīng),⑤可表示生長(zhǎng)激素
D、③、④、⑥表示激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基-腺嘌呤.請(qǐng)觀察圖一后回答下列問(wèn)題:
①該核苷酸的生物學(xué)名稱(chēng)是
 

②該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料
 

(2)圖二為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)此圖回答:
①圖中所示2、4、5的名稱(chēng)分別是
 
、
 
 

②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較,其特有的堿基中文名稱(chēng)是
 

③通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)分子,真核細(xì)胞中主要分布在
 

④人的細(xì)胞中該物質(zhì),初步水解的產(chǎn)物是
 
,徹底水解的產(chǎn)物中有含氮堿基
 
種.

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