下列關(guān)于葉綠體色素的敘述，正確的是（　　）
A、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值相同
C、提取色素的無水乙醇是脂溶性的，分離色素的層析液是水溶性溶劑
D、葉綠素a存在于葉綠體類囊體膜上，葉綠素b存在于類囊體腔中
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：葉綠素都含有鎂元素；葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光，但在這兩個(gè)區(qū)域的吸收峰值不同；乙醇和層析液都是脂溶性的；葉綠素都位于類囊體薄膜上．
解答： 解：A、葉綠素主要是葉綠素a和葉綠素b，葉綠素中都含有鎂元素，A正確；
B、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)吸收峰值不同，葉綠素a較高點(diǎn)，B錯(cuò)誤；
C、提取色素的無水乙醇是脂溶性的，分離色素的層析液也是脂溶性的，C錯(cuò)誤；
D、葉綠素和類胡蘿卜素都分布在類囊體膜上，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體重色素的吸收光譜、色素的分離提取等內(nèi)容，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“生物的生殖發(fā)育”下列說法正確的是（　�。�
A、酵母菌進(jìn)行出芽生殖時(shí)，導(dǎo)致子代個(gè)體之間差異的可能原因是基因突變、基因重組和染色體變異
B、蠶豆種子中和卵生動(dòng)物受精卵中卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的
C、利用水稻種子出芽長(zhǎng)成秧苗來繁殖水稻的生殖方式屬于無性生殖
D、經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體都能夠形成四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題．
如圖1為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．如圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程，a、b、c表示細(xì)胞器．

（1）下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分，對(duì)應(yīng)有誤的是
 
．
A．結(jié)構(gòu)①：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類      
B．結(jié)構(gòu)⑤：核糖核酸、蛋白質(zhì)
C．結(jié)構(gòu)a：核糖核酸、蛋白質(zhì)        
D．結(jié)構(gòu)c：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
（2）圖1中，具有選擇透過性膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)），各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但各種膜的功能差別較大的原因是
 
．
（3）下列物質(zhì)是由如圖2所示過程形成的有
 
（多選）
A．抗體      B．唾液淀粉酶      C．呼吸氧化酶      D．胰島素     E．神經(jīng)遞質(zhì)
（4）為了研究如圖2所示生理過程，一般可采用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用，正確的是（　�。�
①植物的向光彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)
②頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素的二重性有關(guān)
③倒地幼苗的莖向上生長(zhǎng)，根向地生長(zhǎng)與不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感度不同有關(guān)
④生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值影響細(xì)胞的分化
⑤芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高于莖．
A、①③B、①②③
C、②③④⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是一種生物催化劑，它與無機(jī)催化劑相比較具有專一性、高效性和反應(yīng)條件比較溫和的特點(diǎn)，圖中的曲線是用過氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中最能說明酶具有高效性的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是自然界氮循環(huán)示意圖．對(duì)圖中氮循環(huán)的敘述不正確的是（　�。�
A、完成①過程的生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)無核膜，可遺傳的變異一般來源于基因突變
B、人體細(xì)胞通過⑦過程不可能產(chǎn)生的氨基酸有8種
C、不能獨(dú)立完成⑧的生物遺傳物質(zhì)是RNA
D、疏松土壤對(duì)完成②和④過程的影響分別是抑制、促進(jìn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
②低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
③酶活性最高時(shí)的溫度不適合對(duì)該酶的保存
④酶一定是在核糖體合成的．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

與正常細(xì)胞相比，下列關(guān)于癌細(xì)胞結(jié)構(gòu)變化的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的相對(duì)表面積增大
B、細(xì)胞膜上糖蛋白含量增多
C、細(xì)胞膜上的載體蛋白含量增多
D、核糖體、核孔數(shù)量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問題．
為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，某研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖1．

（1）棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
，捕獲光能的色素中含量最多的是
 
．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株的CO2固定速率相對(duì)值是
 
．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中
 
增加．
（4）已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量和輸出量均
 
．根據(jù)圖1圖2信息可知，光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低的原因是光合作用的產(chǎn)物
 
而抑制了光合作用．
（5）研究中還發(fā)現(xiàn)有些棉花植株的葉片不同部位的顏色不同，而且這樣的植株棉鈴也少而�。芯空邔⒃摲N植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖3所示．然后在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色．推測(cè)沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是
 
．

（6）圖4為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線．30℃時(shí)，棉花凈光合速率是
 
μmolO2?mg-1葉綠素?h-1，下列溫度中，棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是
 
．
A．15℃B．25℃C．35℃D．40℃

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