【題目】某患者先后兩次被流感病毒感染,如圖表示患者體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖和患病程度之間的關(guān)系.有關(guān)說法錯誤的是( 。

A. 表示病毒增殖的曲線是a1、a2,表示人體患病程度的曲線是b1、b2,表示抗體產(chǎn)生的曲線是c

B. 據(jù)圖可以判斷該患者初次感染前體內(nèi)沒有相應(yīng)的抗體

C. 該病毒進入人體細胞后,刺激機體產(chǎn)生效應(yīng)T細胞將病毒消滅

D. a2<a1的原因是該病毒進入人體內(nèi),刺激記憶細胞迅速增殖、分化

【答案】C

【解析】

分析曲線圖圖中表示的是抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度三者的變化情況,其中病毒增殖與疾病程度應(yīng)是同步的抗體產(chǎn)生在兩次感染間應(yīng)是連續(xù)的,且再次感染產(chǎn)生的更快、更多.因此,圖中a表示病毒增殖,b表示患病程度,c表示抗體產(chǎn)生

A、由以上分析可以知道,a曲線表示病毒增殖,b表示患病程度,c曲線表示抗體產(chǎn)生正確;

B、據(jù)圖可以判斷,該患者初次感染前體內(nèi)沒有相應(yīng)的抗體正確;

C、該病毒進入人體細胞后,刺激機體產(chǎn)生效應(yīng)T細胞使得含有病毒的靶細胞裂解死亡而抗體將病毒消滅,錯誤

D、a2<a1的原因是該病毒進入人體內(nèi)刺激記憶細胞迅速增殖、分化,使得二次免疫反應(yīng)快而強,則病毒的數(shù)量減少,正確

所以C選項是正確的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探究生物的遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗研究中,有如下的實驗過程或理論解釋。

圖一是關(guān)于肺炎雙球菌R型菌的轉(zhuǎn)化過程圖:據(jù)研究,并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化,凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的,其R型菌必須處于感受態(tài),產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白,包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細胞壁自溶素和幾種核酸酶。

圖二是關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化試驗過程圖

圖三是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的檢測數(shù)據(jù)

請回答下列問題:

1圖一中,步驟 是將S型菌加熱殺死的過程,S型菌的DNA雙鏈片段與A細胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合,其中一條鏈a 酶的作用下水解,另一條鏈b與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進入R型菌細胞內(nèi)。完成步驟后,這條鏈b在相關(guān)酶的作用下,形成 填“單”或“雙”鏈整合進R型菌的DNA中,這種變異屬于 。

2圖二中,實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是 。

3圖三中所示實驗中,以噬菌體為研究材料,利用 的技術(shù),分別用32P和35S標記噬菌體,用標記的噬菌體侵染細菌,從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化。

實驗結(jié)果表明: 填整數(shù)分鐘后的曲線變化基本上可說明 DNA與蛋白質(zhì)實現(xiàn)分離 。圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%,這組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組,以證明 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗說法不正確的是

A. 健那綠染液是一種活細胞染料,幾乎不損傷細胞

B. 高倍顯微鏡下,可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體

C. 健那綠染液可將細胞質(zhì)染成藍綠色

D. 蘚類葉片可直接做成臨時裝片觀察葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊环N方式,下列物質(zhì)運輸過程利用該方法進行的是(  )

A. 葡萄糖進入紅細胞 B. 葡萄糖進入小腸絨毛上皮細胞

C. O2進入肝細胞 D. K進入小腸絨毛上皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化,處理方式及作用機理如下:①利用藥物Ⅰ阻斷Na+通道;②利用藥物Ⅱ阻斷K+通道;③利用藥物Ⅲ打開Cl-通道,導致Cl-內(nèi)流;④將神經(jīng)纖維置于低Na+溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結(jié)果對應(yīng)正確的是(  )

A. 甲—①,乙—②,丙—③,丁—④ B. 甲—④,乙—①,丙—②,丁—③

C. 甲—③,乙—①,丙—④,丁—② D. 甲—④,乙—②,丙—③,丁—①

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表表示不同溫度下凝乳酶對乳汁作用的結(jié)果,關(guān)于此結(jié)果,下列說法正確的是

A. 凝乳所需時間越長,表明酶的活性越高

B. A組和F組凝乳酶的活性和空間結(jié)構(gòu)都相同

C. 本實驗的自變量是不同的溫度,因變量是凝乳時間

D. 本實驗可以確定凝乳酶的最適溫度是40°C

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞學說的建立過程,是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折,下列說法正確的是( )

A. 英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B. 德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C. 細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的

D. 細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有氧呼吸具有而無氧呼吸沒有的代謝終產(chǎn)物是( )

A. 丙酮酸B. 二氧化碳C. D. 乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中,從生態(tài)學角度看屬于生產(chǎn)者,從細胞學角度看屬于原核生物的是( )

A. 酵母菌 B. 水稻 C. 大腸桿菌 D. 藍藻

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