【題目】真核細(xì)胞內(nèi)某基因由5000對(duì)脫氧核苷酸組成,其中堿基A20%。下列說(shuō)法正確的是(

A.該基因中每個(gè)脫氧核糖上均連接著1個(gè)磷酸和1個(gè)含氮堿基

B.該基因的一條脫氧核苷酸鏈中(CG/AT)為32

C.DNA解旋酶能催化該基因水解為多個(gè)脫氧核苷酸

D.該基因由于某種原因丟失3對(duì)脫氧核苷酸,則發(fā)生的變異屬于染色體變異

【答案】B

【解析】

分析題文:該基因由5000對(duì)脫氧核苷酸組成,其中A占全部堿基的20%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,T=A=20%,C=G=50%-20%=30%,則該基因中腺嘌呤脫氧核苷酸和胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為5000×2×20%=2000個(gè),而胞嘧啶脫氧核苷酸和鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目為3000個(gè)。

A、該基因中大多數(shù)脫氧核糖上均連接著2個(gè)磷酸和1個(gè)含氮堿基,A錯(cuò)誤;

B、由以上分析可知,該基因中T=A=2000,C=G=3000,因此該基因的每條脫氧核苷酸鏈中(C+G):(A+T)為32B正確;

C、解旋酶的作用是作用于堿基對(duì)之間的氫鍵,使DNA雙鏈結(jié)構(gòu)打開(kāi),形成單鏈,不是催化該基因水解為多個(gè)脫氧核苷酸,C錯(cuò)誤;

D、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變,所以該基因中丟失了3對(duì)脫氧核苷酸應(yīng)屬于基因突變,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科技興農(nóng)志愿者在培育害蟲天敵青蛙的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),池塘里小蝌蚪居于水池中央深水處,大蝌蚪活躍在入水口的淺表層,得出的正確結(jié)論是(

A.大、小蝌蚪分布的水層不同屬于垂直分層現(xiàn)象

B.優(yōu)先發(fā)育的大蝌蚪會(huì)產(chǎn)生毒素使最幼小的蝌蚪中毒死亡體現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)

C.投放加碘的飼料可促進(jìn)蝌蚪發(fā)育成青蛙

D.蝌蚪和青蛙形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的巨大差異是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是(

A.同源染色體上的基因數(shù)目一定相等

B.DNA分子任意一條鏈中嘌呤與嘧啶數(shù)都相等

C.細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)需要DNA聚合酶的參與

D.線粒體和葉綠體中的DNA都能夠進(jìn)行半自主自我復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分泌蛋白S在人胚胎發(fā)育過(guò)程中起重要的調(diào)控作用,由基因Shh控制合成。固醇類復(fù)合物是該基因轉(zhuǎn)錄所必需的。翻譯后的產(chǎn)物,只有在切除羧基端的一部分氨基酸后才有活性。下列敘述合理的是(

A.基因Shh表達(dá)時(shí),RNA聚合酶與mRNA上的起始密碼子結(jié)合

B.切除羧基端一部分氨基酸,可能發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體

C.患者體內(nèi)缺乏分泌蛋白S是由于遺傳信息改變導(dǎo)致的

D.固醇類復(fù)合物是通過(guò)控制RNA聚合酶的活性來(lái)影響分泌蛋白S的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒入侵到機(jī)體后,吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞結(jié)合引起T細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-1。白細(xì)胞介素-1能刺激T細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-2。白細(xì)胞介素-2能刺激T細(xì)胞釋放更多的白細(xì)胞介素-2,也能促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞的生成。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞結(jié)合時(shí),將病毒已暴露的抗原傳遞給T細(xì)胞

B.白細(xì)胞介素-2刺激更多白細(xì)胞介素-2釋放的過(guò)程屬于正反饋調(diào)節(jié)

C.上述過(guò)程屬于細(xì)胞免疫,機(jī)體清除該病毒不需要體液免疫的參與

D.T細(xì)胞增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別并裂解感染病毒的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于植物的向光生長(zhǎng),Hasegawa等人重復(fù)了溫特的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)用物理化學(xué)法測(cè)定燕麥胚芽鞘兩側(cè)擴(kuò)散的生長(zhǎng)素含量并沒(méi)有區(qū)別。經(jīng)過(guò)層析分析,發(fā)現(xiàn)瓊脂塊中至少有兩種抑制物。據(jù)他們的實(shí)驗(yàn),下列結(jié)論最可能錯(cuò)誤的是(

A.兩種抑制物之間存在相互作用

B.向光一側(cè)的抑制物活性高于背光一側(cè)

C.背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量大于向光一側(cè)

D.向光一側(cè)的生長(zhǎng)抑制物比背光一側(cè)多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,回答下列問(wèn)題:

1)組成生物體的蛋白質(zhì)種類多,功能有差異。許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì),稱為____________;一些激素的化學(xué)成分是蛋白質(zhì),能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),說(shuō)明有些蛋白質(zhì)起____________作用。

2)雙縮脲試劑是鑒定蛋白質(zhì)的常用試劑。若以蛋白質(zhì)為底物驗(yàn)證酶的專一性,________(填“能”或“不能”)用雙縮脲試劑檢測(cè)底物是否被分解,原因是__________________。

3)蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質(zhì)析出(或沉淀),隨著硫酸銨濃度增加,混合液中蛋白質(zhì)析出的種類和總量增加。下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開(kāi)始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍。

蛋白質(zhì)混合液中

硫酸銨濃度(%

1520

2330

2535

3840

析出的蛋白質(zhì)

甲蛋白

乙蛋白

丙蛋白

丁蛋白

簡(jiǎn)要寫出從該蛋白質(zhì)混合液中分離出全部丁蛋白的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是(

A.線粒體內(nèi)膜上分布著ATP合成酶B.神經(jīng)元的細(xì)胞膜上分布著Na+通道

C.水綿的類囊體薄膜上含有葉綠素D.核膜通過(guò)囊泡運(yùn)送RNA到細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物實(shí)驗(yàn)中常用實(shí)驗(yàn)試劑處理實(shí)驗(yàn)材料。下列說(shuō)法不正確的是(

A.花生子葉表面的蘇丹III染液可用50%的酒精去除

B.可用卡諾氏液固定低溫處理后洋蔥根尖細(xì)胞的形態(tài)

C.用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,細(xì)胞核呈紅色

D.線粒體在健那綠染液中能維持活性數(shù)小時(shí)

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