18.隨著海拔升高,某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等.該地分布著多種動物.回答下列問題:
(1)調(diào)查該地某雙子時植物的種群密度可采用樣方法,調(diào)查野兔的種群密度可采用標志重捕法,若標記物容易脫落,則調(diào)查結果會比實際值偏高.
(2)該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同,豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中不同位置的生物分布有一定的差異,這體現(xiàn)出群落空間結構的水平;其次,森林中不同種類植物存在明顯分層的現(xiàn)象,這種結構可以提高群落利用光等資源的能力.

分析 1、對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
2、物種的豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.決定種群大小和種群密度的重要因素是出生率和死亡率,當出生率大于死亡率時,種群密度上升.
3、群落的空間結構有:垂直結構和水平結構,垂直結構即是指群落中的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象有利于植物能更充分的利用光照.
明確知識點,梳理相關知識,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.

解答 解:(1)樣方法調(diào)查某植物種群密度,.對于活動能力強,活動范圍大的動物最好采用標志重捕法調(diào)查種群密度.用標志重捕法調(diào)查時,部分被標記個體的標記物脫落,導致二次捕獲的標記個體數(shù)偏小,根據(jù)種群數(shù)量=$\frac{第一次捕獲標記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù)}{二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)}$,所以會導致調(diào)查結果較實際值偏大.
(2)物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.
(3)群落的空間結構有:垂直結構和水平結構.森林生態(tài)系統(tǒng)中不同位置的生物分布有一定的差異,這體現(xiàn)出群落水平結構的;森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落的垂直結構可以提高群落利用陽光等資源的能力.
故答案為:
(1)樣方   標志重捕法    偏高
(2)群落中物種數(shù)目的多少
(3)水平   光等資源

點評 本題考查種群密度的調(diào)查、物種豐富度以及群落的空間結構等相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.請回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題:
(l)在動物細胞培養(yǎng)中,通常在合成培養(yǎng)基中加入一定量的抗生素,其目的是防止細菌污染.
(2)在使用合成培養(yǎng)基時,通常需加入血清等一些天然成份,作用是補充培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì).
(3)在動物細胞培養(yǎng)時,當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時,細胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制,因此要定期用胰蛋白酶處理細胞,使貼壁生長的細胞脫落形成細胞懸浮液,否則,貼壁細胞分裂生長到相互接觸時,細胞會停止分裂增殖.
(4)在細胞培養(yǎng)過程中,通常在冷凍(或超低溫、液氮)條件下保存細胞.
(5)若在營養(yǎng)全面的動物細胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細菌,結果所培養(yǎng)的細胞全部死亡.從科學嚴謹性的角度考慮,能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的?不能,理由是也可能是環(huán)境中其他因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進行24小時的檢測,結果如圖1。圖2是葉肉細胞內(nèi)兩種細胞器間的氣體關系圖解。圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量。請回答下列問題:

(1)圖1中根據(jù) 兩點含量判斷該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后是否積累有機物。圖1中出現(xiàn)CD段的原因最可能是_____________________________________。

(2)處于圖1中的B點與圖3中的X點兩點時,在圖2中進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑 (填相同或不相同)。

(3)圖3顯示植物體積累有機物的量最多時的溫度為________℃;當溫度為15 ℃時,光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的________倍。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.基因A、a和基因B、b獨立遺傳.一個親本與aabb測交,子代基因型為AaBb和Aabb,分離比為1:1,則這個親本基因型為( 。
A.AABbB.AaBbC.AAbbD.AaBB

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖.圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為限制酶,質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點.如表表示四種限制酶的識別序列及酶切位點.
限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
識別序列及酶切位點
(1)構建重組質(zhì)粒需要用限制酶和DNA連接酶酶.
(2)基因工程中除質(zhì)粒外,動植物病毒和λ噬菌體的衍生物也可作為載體.基因工程操作的核心步驟是基因表達載體的構建.
(3)將重組質(zhì)粒導入植物細胞常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;若將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌細胞,需用Ca2+處理大腸桿菌.
(2)若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應的位點進行切割?請說明理由不能,因為用SmaⅠ酶進行切割會破壞抗病基因的結構.要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒?不能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為研究酵母菌呼吸作用的類型及其特點,某學生設置了如圖1的實驗裝置.

(1)實驗裝置中NaOH溶液的作用是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳.實驗剛開始時裝置內(nèi)氧氣充足,刻度管內(nèi)的液滴將向左移動,若將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將不移動.
(2)一段時間后,由于裝置中的氧氣不斷消耗,酵母菌開始進行無氧呼吸,若此時將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將向右移動.
(3)圖2表示酵母菌在不同氧濃度時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.當氧濃度達到g時無氧呼吸開始表現(xiàn)最弱;當氧濃度為e時無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的3倍.
受上述裝置的啟發(fā),某同學設計如圖3所示的實驗裝置用以研究光合作用的效率,記錄的實驗現(xiàn)象如表:
實驗實驗30分鐘后指示液滴移動情況
測定
植物光合速率
移動了10厘米
(4)圖3裝置中放置NaHCO3溶液的作用是提供容器內(nèi)的二氧化碳氣體,并緩沖CO2濃度.
(5)液滴移動的方向是向右(填左或右)移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.回答下列有關光合作用的問題

如圖1所示為某種植物葉肉細胞中的部分紡構與相關代謝反應,其中PSⅠ、PSⅡ是有關色素的光合系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ,甲、乙分別表示相應結構與物質(zhì),英文文字母代表相應化合物,數(shù)字表示有關生理反應過程.
(1)寫出下列符號所代表內(nèi)容:甲類囊體(膜); ③還原; E水.
(2)若突然終止CO2的供應,短時間內(nèi)化合物M含量將減少.
科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的該植株光合速率變化情況,結果如圖2所示,請分析回答:
(3)從圖2中a-b段可以看出,限制葉片光合速率的主要環(huán)境要素是光照強度和溫度.
(4)圖2中c-d 對應時段,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是增加.
(5)請闡述凈光合速率由h點急劇下降到i點的原因?葉片的氣孔關閉,CO2吸收量減少,三碳化合物生產(chǎn)減少.
(6)i點時葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有ABC.(多選)
A.細胞質(zhì)基質(zhì)  B.線粒體  C.葉綠體  D.細胞核
(7)為開展該植物的組織培養(yǎng),取其葉肉細胞,經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)分化生成幼苗.
(8)某課題組研究激素對該植物生長的影響.如圖3所示為該植物中的生長素(IAA)和脫落酸(ABA)與該植物生長變化的關系.該植物增長率與IAA含量呈正相關(填“正相關”、“負相關”或“不相關”),該植物在后期生長緩慢,請闡述其原因?IAA降低,ABA增高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.制備細胞膜,選擇哺乳動物紅細胞作為材料的原因是( 。
A.哺乳動物紅細胞容易找到
B.哺乳動物紅細胞在水中容易漲破
C.哺乳動物成熟的紅細胞沒有核膜、線粒體膜等膜結構
D.哺乳動物紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.生物技術就像一把雙刃劍,它既可以造福人類,也可能在使用不當時給人類帶來災難.例如用克隆技術制造出克隆人,用轉(zhuǎn)基因技術制造生物武器等.面對生物技術可能產(chǎn)生的負面影響,公眾不可避免地產(chǎn)生了疑慮.近年來,生物技術引發(fā)的社會爭論越來越廣.
(1)目前我國是種植轉(zhuǎn)基因作物較多的國家之一,關于轉(zhuǎn)基因生物的安全性的爭論越來越多,轉(zhuǎn)基因生物的安全性主要涉及食物安全、生物安全、環(huán)境安全等方面.
(2)試管嬰兒技術誕生后,繼而出現(xiàn)了設計試管嬰兒技術,二者在對人類作用上的區(qū)別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥,后者可以用于治療需要骨髓移植或造血干細胞移植等的疾病.在技術手段上的區(qū)別是后者胚胎在移植前需進行遺傳學診斷.
(3)克隆羊的過程中需要用到下列哪些技術?①③④.(填序號)
①體外早期胚胎培養(yǎng)     ②體外受精     ③胚胎移植     ④細胞核移植.

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