2．如圖為人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)的示意圖，①～⑤表示有關(guān)激素．下列敘述不正確的是（　�。�
A．處于寒冷環(huán)境中，①②③④的分泌均增加
B．可以看作反射弧的效應(yīng)器的有腎上腺、皮膚等
C．①②可以控制③的合成，③也可調(diào)節(jié)①②的分泌
D．⑤是由垂體產(chǎn)生的一種調(diào)節(jié)水平衡的激素

分析 據(jù)圖分析：圖①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素，④是腎上腺素，⑤是抗利尿激素；寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→骨骼立毛肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺和腎上腺分泌增加（產(chǎn)熱增加），毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少（散熱減少）→體溫維持恒定；
體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加．

解答 解：A、寒冷刺激時，①促甲狀腺激素釋放激素、②促甲狀腺激素、③甲狀腺激素和④腎上腺素分泌增加，提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量，A正確；
B、可以看作反射弧的效應(yīng)器的有甲狀腺、腎上腺、骨骼肌、皮膚等，B正確；
C、①促甲狀腺激素釋放激素、②促甲狀腺激素可以控制③甲狀腺激素的合成，③甲狀腺激素也可調(diào)節(jié)①促甲狀腺激素釋放激素、②促甲狀腺激素的分泌，C正確；
D、⑤抗利尿激素由下丘腦產(chǎn)生，由垂體釋放，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去掉 ，該步驟最常用的方法是 來處理。

（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 ，目的是 。

（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是 ，其中步驟④相當(dāng)于 ，步驟⑤相當(dāng)于再分化。

（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。從理論上講，該雜種植株是可育的，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖．圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點．如表表示四種限制酶的識別序列及酶切位點．
限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
識別序列及酶切位點
（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用限制酶和DNA連接酶酶．
（2）基因工程中除質(zhì)粒外，動植物病毒和λ噬菌體的衍生物也可作為載體．基因工程操作的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建．
（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；若將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞，需用Ca2+處理大腸桿菌．
（2）若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應(yīng)的位點進行切割？請說明理由不能，因為用SmaⅠ酶進行切割會破壞抗病基因的結(jié)構(gòu)．要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒？不能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)光合作用的問題

如圖1所示為某種植物葉肉細(xì)胞中的部分紡構(gòu)與相關(guān)代謝反應(yīng)，其中PSⅠ、PSⅡ是有關(guān)色素的光合系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，甲、乙分別表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)與物質(zhì)，英文文字母代表相應(yīng)化合物，數(shù)字表示有關(guān)生理反應(yīng)過程．
（1）寫出下列符號所代表內(nèi)容：甲類囊體（膜）； ③還原； E水．
（2）若突然終止CO2的供應(yīng)，短時間內(nèi)化合物M含量將減少．
科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的該植株光合速率變化情況，結(jié)果如圖2所示，請分析回答：
（3）從圖2中a-b段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境要素是光照強度和溫度．
（4）圖2中c-d 對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是增加．
（5）請闡述凈光合速率由h點急劇下降到i點的原因？葉片的氣孔關(guān)閉，CO2吸收量減少，三碳化合物生產(chǎn)減少．
（6）i點時葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有ABC．（多選）
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　 B．線粒體　 C．葉綠體　 D．細(xì)胞核
（7）為開展該植物的組織培養(yǎng)，取其葉肉細(xì)胞，經(jīng)脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)分化生成幼苗．
（8）某課題組研究激素對該植物生長的影響．如圖3所示為該植物中的生長素（IAA）和脫落酸（ABA）與該植物生長變化的關(guān)系．該植物增長率與IAA含量呈正相關(guān)（填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”），該植物在后期生長緩慢，請闡述其原因？IAA降低，ABA增高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某二倍體動物精巢中某個細(xì)胞染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A．據(jù)圖不能確定該細(xì)胞在進行有絲分裂還是減數(shù)分裂
B．bc段表示DNA的復(fù)制，發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
C．若圖示代表有絲分裂，b點和e點對應(yīng)的染色體數(shù)目相同
D．若圖示代表減數(shù)分裂，同源染色體分離發(fā)生在cd段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．制備細(xì)胞膜，選擇哺乳動物紅細(xì)胞作為材料的原因是（　�。�
A．哺乳動物紅細(xì)胞容易找到
B．哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破
C．哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)
D．哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代，地雀C與地雀A、B之間不能互相交配．圖1、2、3是關(guān)于地雀的進化、發(fā)展過程示意圖．

（1）上述地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)物種多樣性的類型是圖3．
（2）若干年后，小島上出現(xiàn)了地雀C，隔離是該物種形成的必要條件．地雀A、B的進化是否屬于共同進化？否．這種新物種的形成方式實質(zhì)上是由于該種群基因頻率發(fā)生改變．
（3）若圖2時期，小島和大陸的兩個地雀種群的相關(guān)基因型種類和個體數(shù)如表所示．
甲基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個體數(shù)2022420123982100
乙基因型AATTAaTTaaTT
個體數(shù)19616836400
種群甲的基因A的頻率為0.7．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時會剌激下丘腦產(chǎn)生渴覺
B．下丘腦能作為神經(jīng)中樞參與水鹽平衡的調(diào)節(jié)
C．參與水鹽平衡調(diào)節(jié)過程中的信息分子只有抗利尿激素
D．大腦皮層和垂體受損不會影響人體的水鹽平衡調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞生命活動的敘述中，正確的是（　�。�
A．用適當(dāng)濃度的生長素處理后的植物細(xì)胞，其物質(zhì)交換速率增大
B．細(xì)胞分化導(dǎo)致不同細(xì)胞中表達的基因完全不同
C．青蛙的紅細(xì)胞衰老后，其細(xì)胞核體積增大
D．從某人體內(nèi)癌細(xì)胞、衰老細(xì)胞和凋亡細(xì)胞中提取的核基因相同而RNA不同

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