5．如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B．圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的有①③⑤
C．圖示含有同源染色體的細(xì)胞是①③⑤
D．該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期；②細(xì)胞中無(wú)同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；③細(xì)胞中含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞中含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；⑤細(xì)胞中含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期．

解答 解：A、根據(jù)圖④的均等分裂可知該生物的性別是雄性，圖②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，稱為次級(jí)精母細(xì)胞，其分裂形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞，A正確；
B、體細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，圖中屬于有絲分裂過(guò)程的有③⑤，B錯(cuò)誤；
C、圖示5個(gè)細(xì)胞中除②外，均具有同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、該生物的體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，但有絲分裂后期含有4個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（ ）

A．人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP

B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

C．酶與ATP均具有高效性與專一性

D．ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答植物生理的相關(guān)問(wèn)題 
光合作用是維持生命的能量來(lái)源，地球上大部分的能量物質(zhì)也是經(jīng)過(guò)光合作用由太陽(yáng)能而來(lái)．圖2是某植物光合作用過(guò)程示意圖． （[]內(nèi)寫編號(hào)，橫線上寫文字 ）

（1）圖1所示的結(jié)構(gòu)是葉綠體，CO2濃度主要通過(guò)影響圖2中的反應(yīng)反應(yīng)Ⅱ（反應(yīng)I或II）而影響光合作用的效率，圖2中反應(yīng)I發(fā)生在圖1中的[②]．
（2）圖2中的B是H+，F(xiàn)是NADPH．
（3）圖3代表光合色素紙層析結(jié)果，其中代表秋冬的銀杏落葉的是②（填①或②）
圖4為測(cè)量光照強(qiáng)度對(duì)光合作用效率的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，實(shí)驗(yàn)中其他環(huán)境因素保持穩(wěn)定不變．圖5則是該觀測(cè)指標(biāo)的變化數(shù)據(jù)．
（4）若適宜光強(qiáng)度下，圖4裝置中有色小液滴向右移動(dòng)．一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴的移動(dòng)距離代表一定量的銀杏葉單位時(shí)間內(nèi)釋放氧氣量．若每格代表該物質(zhì)的質(zhì)量為1微克，則在光強(qiáng)1000Lx放置1分鐘，葉綠體中釋放的氣體有12微克．
（5）為探究夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)銀杏葉光合作用的影響，研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的銀杏植株分為5組，1組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同．于中午12：30測(cè)定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：
　對(duì)照組　實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組二　實(shí)驗(yàn)組三　實(shí)驗(yàn)組四
　實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃　36　36　36　31　25
　相對(duì)濕度/%　17　27　52　52　52
　實(shí)驗(yàn)結(jié)果　光合速率/mgCO2•dm-2•h-1　11.1　15.1　22.1　23.720.7
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)銀杏葉光合速率影響較大的環(huán)境因素是相對(duì)濕度，其依據(jù)是相對(duì)濕度改變時(shí)光合速率變化較大；并可推測(cè)增加（填“增加”或“降低”）環(huán)境的相對(duì)濕度可降低銀杏光合作用“午休”的程度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖1是某生物課外小組用伊樂(lè)藻（沉水高等植物）為實(shí)驗(yàn)材料，研究光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響；實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，橫坐標(biāo)中的距離表示光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離；圖3表示伊樂(lè)藻細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中碳酸氫鈉溶液的作用是維持溶液中二氧化碳的量相對(duì)穩(wěn)定．產(chǎn)生氣泡中的氧原子來(lái)源于光合作用原料中的水．
（2）圖2中光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離體現(xiàn)了光照強(qiáng)度（填環(huán)境因素）對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，該環(huán)境因索直接影響光合作用的光反應(yīng)階段．
（3）圖2中限制CB段的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，而限制A點(diǎn)的環(huán)境因素主要通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響光合作用．
（4）在圖2中B點(diǎn)時(shí)，伊樂(lè)藻細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生圖3中①③④⑤⑥②過(guò)程，其中⑤過(guò)程一般在所有活細(xì)胞中都能發(fā)生．（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．基因在染色體上的位置稱為座位，同種個(gè)體有相同的基因座位．真核生物總有一定數(shù)量的基因座位有2種或2種以上不同的等位基因，并有一定比例的基因座位是雜合的．如圖為人、狗、瀕危物種東非獵豹雜合基因所占比例的電泳結(jié)果．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．失去粞息地是威脅獵豹生存的重要因素，在遺傳上如此小的變異性對(duì)它也十分危險(xiǎn)
B．多種基因型及與之對(duì)應(yīng)的多種表現(xiàn)型，能分別適應(yīng)可能遇到的多種環(huán)境條件，這對(duì)生存和延續(xù)有利
C．存在等位基因的基因座位數(shù)越多，將有更多重組機(jī)會(huì)，產(chǎn)生更多新的表型
D．生物多樣性的形成即是物種形成的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．研究發(fā)現(xiàn)：人體紅細(xì)胞膜上的載體蛋白能協(xié)助葡萄糖順濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)；而小腸上皮細(xì)胞腸腔面上存在特定的載體，可以逆濃度梯度從腸腔吸收葡萄糖，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度高時(shí)，小腸上皮細(xì)胞基底面又可以順濃度梯度將葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)到血液中．下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一生物的不同細(xì)胞吸收葡萄糖的方式可能不同
B．同一細(xì)胞在不同條件下吸收葡萄糖的方式可能不同
C．紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖都體現(xiàn)了選擇性
D．紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖都會(huì)伴隨ATP的水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變
B．胚胎發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞的凋亡
C．被病原體感染的細(xì)胞的清楚是通過(guò)細(xì)胞壞死實(shí)現(xiàn)的
D．溶酶體能合成水解酶，用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．用蒸餾水對(duì)豬血細(xì)胞稀釋處理后，再進(jìn)行細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)
B．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
C．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變黃再變綠
D．觀察葉肉細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉肉細(xì)胞再換高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．研究結(jié)果顯示，寨卡病毒（一種RNA病毒）的解旋酶是一種具有驅(qū)動(dòng)能力的“馬達(dá)蛋白”，其通過(guò)水解三磷酸核苷將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，實(shí)現(xiàn)對(duì)雙鏈核酸的解鏈功能，進(jìn)而通過(guò)將單鏈遺傳物質(zhì)復(fù)制實(shí)現(xiàn)增殖．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）某生物科技創(chuàng)意小組看過(guò)上述信息后，設(shè)想采用基因工程技術(shù)在植物體內(nèi)合成“馬達(dá)蛋白”，該過(guò)程需要提取寨卡病毒的RNA，并且在反轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成cDNA．
（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增上述產(chǎn)物的原理是DNA雙鏈復(fù)制，該過(guò)程需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物包括引物、目的基因、4種游離的脫氧核苷酸和耐高溫的DNA聚合酶（或Taq酶），擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成，一般PCR要經(jīng)歷三十次以上的循環(huán)，每次循環(huán)包括變性、（低溫）復(fù)性（或退火復(fù)性）和延伸三步．
（3）利用基因工程成功表達(dá)出“馬達(dá)蛋白”的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．在分子水平上，可利用抗原-抗體雜交的方法對(duì)“馬達(dá)蛋白”進(jìn)行檢測(cè)．

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