16．下列有關(guān)實驗的敘述合理的是（　　）
①用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)會顯紫色反應(yīng)
②葉綠素a在層析液中溶解度最高
③觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料
④用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測酒精會發(fā)生灰綠色反應(yīng)．
A．一項B．二項C．三項D．四項

分析 1、雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
2、不同的色素在層析液中溶解度不同，擴(kuò)散速度也不同；
3、黑藻葉片含有大量的葉綠體；
4、在探究酵母菌呼吸方式實驗中，使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測是否產(chǎn)生二氧化碳，使用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測是否產(chǎn)生酒精．

解答 解：①雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)，①正確；
②四種色素在層析液中溶解度由大到小依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，②錯誤；
③觀察線粒體時，需要用健那綠將線粒體染成藍(lán)綠色，而黑藻細(xì)胞含有綠色的葉綠體，會干擾實驗觀察，因此觀察線粒體時，最好選用無色的細(xì)胞進(jìn)行實驗，③錯誤；
④在探究酵母菌呼吸方式實驗中，使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測是否產(chǎn)生二氧化碳，使用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測是否產(chǎn)生酒精，④錯誤．
故選：A．

點評 本題考查檢測蛋白質(zhì)的實驗、觀察線粒體和葉綠體、葉綠體色素的提取和分離實驗、無氧呼吸的概念與過程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生理活動能夠體現(xiàn)蛋白質(zhì)作為激素的功能的是（　�。�
A．氧氣在血液中的運輸B．血糖平衡調(diào)節(jié)
C．葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解D．細(xì)胞識別

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖．請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)）
（1）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：①具有半透膜．②膜兩側(cè)溶液有濃度差．
（2）丙圖中 ⑦為原生質(zhì)層，相當(dāng)于甲圖中的③．（填序號）
（3）若把根毛細(xì)胞放在 30% 的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)質(zhì)壁分離．再放入清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原．
（4）若把根毛細(xì)胞放在 90% 的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)什么變化？質(zhì)壁分離．過一段時間再放入清水中，此時根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣．為什么？蔗糖溶液濃度過高，根毛細(xì)胞失水過多，會導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡．
（5）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，造成細(xì)胞失水，出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．
（6）乙圖裝置中膜兩側(cè)的濃度是否相等不相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是一動物物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線，請回答：
（l）圖中表示的是種群增長的“S”型曲線，表示K值的一點是d．
（2）圖中表示種群增長速度最快的一點是b．
（3）圖中a、b、c、d四點中，出生率最高的點是b．
（4）既要獲得最大的捕獲量，又要使該動物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)該使該動物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點所代表的水平上？b．
（5）第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，若想使該種群數(shù)量繼續(xù)增長，應(yīng)該食物減少，天敵增加，種內(nèi)斗爭，空間有限等（至少寫出兩種方法）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對圖示分析不正確的是（　�。�
A．A中肯定含有C、H、O、N
B．B中至少有一個氨基和一個羧基，且連在同一個碳原子上
C．多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下圖為在一定的CO2濃度和適宜的溫度下，測得不同光照強(qiáng)度下的番茄葉片光合作用強(qiáng)度的變化情況．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．A點產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體
B．C點后限制光合作用強(qiáng)度的因素是溫度和CO2濃度
C．C點時真正的光合速率約為15 mgCO2/100cm2葉•小時
D．番茄正常生長所需的光照強(qiáng)度應(yīng)大于B點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面是關(guān)于高等動物減數(shù)分裂形成配子及受精作用的描述，其中正確的是（　　）
A．形成一個卵細(xì)胞的減數(shù)分裂中有兩次細(xì)胞質(zhì)不均等分裂
B．一次減數(shù)分裂只形成一個卵細(xì)胞，所以等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的幾率并不相等
C．進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子為后代提供一半的遺傳物質(zhì)
D．人類種群中男女比例大概為1：1，是因為雌雄配子的數(shù)目大概相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖（一）是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖（一）中的種間關(guān)系有捕食、競爭．
（2）圖（一）中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類后，將發(fā)生一系列變化，如圖（二）所示：圖（二）中的A、B表示的含義分別為：A．能量被同化； B．能量用于貝類生長發(fā)育和繁殖．
（4）由圖（二）可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（5）食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（6）如圖（三）中，在t1時期種群的年齡組成為增長型，在t2時期后，種群數(shù)量將不變．
（7）假設(shè)圖中是魚的種群，當(dāng)達(dá)到t1時間開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)課本實驗的問題．
（1）圖為某學(xué)生進(jìn)行某實驗的基本操作步驟．請回答下列問題：

①你認(rèn)為他做該實驗的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原（或探究植物細(xì)胞在什么情況下會失水或吸水，或證明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜等）．
②若所觀察的植物細(xì)胞為紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，則B步驟主要觀察細(xì)胞中紫色（中央）液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置．
③某學(xué)生實驗時試劑使用正確，但在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是質(zhì)壁分離時間過長，細(xì)胞失水過多而死亡．
（2）生物組織中脂肪的鑒定和葉綠體中色素的提取和分離實驗中均有用到酒精，其中酒精所起的作用分別是洗去浮色和提�。ㄈ芙猓┥兀�
（3）在探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式實驗中，可用澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2的產(chǎn)生情況．

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