植物激素中的生長素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.當(dāng)同時(shí)使用這兩類激素時(shí),兩者的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生長素和細(xì)胞分裂素用量的比例對植物組織培養(yǎng)的影響.
材料用具:胡蘿卜、MS培養(yǎng)基、蒸餾水、蔗糖,一定濃度的生長素、細(xì)胞分裂素溶液,高壓蒸汽滅菌鍋、次氯酸鈉溶液、酒精燈、無菌水、無菌箱、錐形瓶等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)分裝試劑:將四個(gè)裝有MS培養(yǎng)基的錐形瓶
 
.將培養(yǎng)基滅菌.
(2)外植體消毒:切取大小相等的胡蘿卜韌皮部4份,放入次氯酸鈉溶液中消毒,用無菌水沖洗,并用無菌濾紙將胡蘿卜表面的水吸干.
(3)接種.
(4)培養(yǎng):將接種后的錐形瓶放在無菌箱中培養(yǎng),培養(yǎng)期間定期消毒,溫度維持在23~28℃,并且每日用日光燈照射12h.
【預(yù)期結(jié)果及分析】
(1)若1號(hào)瓶中外植體生根發(fā)芽正常,說明
 
;
(2)若2號(hào)瓶愈傷組織不斷生長,說明
 
;
(3)若3號(hào)瓶中只生根不發(fā)芽,說明
 
;
(4)若4號(hào)瓶中只發(fā)芽不生根,說明
 
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例.在植物組織培養(yǎng)時(shí),通過調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長.
解答: 解:(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長素和細(xì)胞分裂素用量的比例對植物組織培養(yǎng)的影響,因此自變量是生長素和細(xì)胞分裂素的比例(生長素與細(xì)胞分裂素比例為1、生長素與細(xì)胞分裂素比例大于1、生長素與細(xì)胞分裂素比例小于1)的.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對照原則和單一變量原則,因此該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置四組實(shí)驗(yàn),編號(hào)1、2、3、4,向1號(hào)加入2ml蒸餾水,2號(hào)加入2ml生長素與細(xì)胞分裂素比例為1的混合液,3號(hào)加入2ml生長素與細(xì)胞分裂素比例大于1的混合液,4號(hào)加入2ml生長素與細(xì)胞分裂素比例小于1的混合液.
預(yù)期結(jié)果及分析:
(1)1號(hào)瓶中加入的是蒸餾水,若其中的外植體生根發(fā)芽正常,說明植物激素對其無影響;
(2)2號(hào)瓶中生長素與細(xì)胞分裂素比例等于1,若其中的愈傷組織不斷生長,說明生長素與細(xì)胞分裂素用量的比為1:1時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長;
(3)3號(hào)瓶中生長素與細(xì)胞分裂素比例大于1,若其中只生根不發(fā)芽,說明生長素與細(xì)胞分裂素用量的比大于1時(shí),有利于根的分化,抑制芽的形成;
(4)4號(hào)瓶中生長素與細(xì)胞分裂素比例小于1,若其中只發(fā)芽不生根,說明生長素與細(xì)胞分裂素用量的比小于1時(shí),有利于芽的分化,抑制根的形成.
故答案為:
(1)編號(hào)1、2、3、4,向1號(hào)加入2ml蒸餾水,2號(hào)加入2ml生長素與細(xì)胞分裂素比例為1的混合液,3號(hào)加入2ml生長素與細(xì)胞分裂素比例大于1的混合液,4號(hào)加入2ml生長素與細(xì)胞分裂素比例小于1的混合液.
(1)植物激素對其無影響 
(2)生長素與細(xì)胞分裂素用量的比為1:1時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長
(3)生長素與細(xì)胞分裂素用量的比大于1時(shí),有利于根的分化,抑制芽的形成 
(4)生長素與細(xì)胞分裂素用量的比小于1時(shí),有利于芽的分化,抑制根的形成
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)過程及條件;明確實(shí)驗(yàn)的目的,能正確區(qū)分實(shí)驗(yàn)的變量,并能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則完善實(shí)驗(yàn)過程;能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理分析并得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過程示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、真核生物中,DNA和RNA都可以作為遺傳物質(zhì)
B、乙過程可以在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中進(jìn)行,但甲過程必須在核糖體中進(jìn)行
C、甲圖所示生理過程進(jìn)行的方向是從左到右,共有四條多肽鏈正在合成
D、甲圖中堿基配對的方式為A-U U-A C-G G-C,乙圖中堿基配對的方式為A-T T-U C-G G-C

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科目:高中生物 來源: 題型:

全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān).如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,據(jù)如圖回答下列問題
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,
 
(用圖1中字母)共同構(gòu)成生物群落,他們種類越多,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力就越高.
(2)如圖碳循環(huán)中C元素以有機(jī)物形式流動(dòng)的有
 
(用圖中數(shù)字序號(hào)表示).
(3)參與過程⑦的主要生物類群除了細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物,若要調(diào)查研究后者類群的豐富度,常用
 
進(jìn)行采集、調(diào)查的方法.
(4)若圖中數(shù)字序號(hào)表示能量的流動(dòng)途徑,則次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)該歸入
 
(填序號(hào))來計(jì)算,一般情況下,②
 
③+⑤(填“>”、“=”、“<”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖丙是某生物興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.請分析回答:

(1)圖甲中的a點(diǎn)表示
 
,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的非細(xì)胞器有
 

(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,是圖甲中
 
(a、b、c、d哪一點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度).
(3)在光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該24小時(shí)每100cm2葉片光合作用所消耗CO2的量為
 
mg.
(4)若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將
 
(左移、右移、不變).
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將
 
(增加、減少、不變).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相連的部分神經(jīng)組織,圖中a為神經(jīng)纖維與腓腸肌細(xì)胞的連接處.圖乙是圖甲中a部位的擴(kuò)大圖,其中Ach(乙酰膽堿)是一種興奮型遞質(zhì),當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.(假設(shè)在實(shí)驗(yàn)過程中,適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能.)利用上述材料做了如下一些實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:將2個(gè)微電極置于上圖b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外,并與靈敏電流計(jì)正負(fù)兩極相連;微電流間歇刺激e處,結(jié)果肌肉收縮,且電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn).
實(shí)驗(yàn)二:將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點(diǎn)之間的某處(d),重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一相同;再將一定濃度的阿托品溶液滴加在神經(jīng)肌肉連接處(a處),重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,結(jié)果肌肉不收縮,但電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況同實(shí)驗(yàn)一;
實(shí)驗(yàn)三:將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱內(nèi)部處,重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,結(jié)果肌肉不收縮,電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn).
(1)預(yù)測實(shí)驗(yàn)一中每一次刺激后指針偏轉(zhuǎn)情況是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二說明阿托品溶液阻斷興奮在
 
,而不影響興奮在
 

(3)實(shí)驗(yàn)三結(jié)果說明脊柱內(nèi)部
 

(4)當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻斷的分解,則會(huì)導(dǎo)致
 

(5)研究表示,不少重癥肌無力者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,它除了與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳遞,導(dǎo)致重癥肌無力.這說明患者所感染的病毒表面有一種抗原決定簇與Ach受體相似.在免疫學(xué)上這種重癥肌無力屬于一種
 
病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體在不同的生理狀況下物質(zhì)代謝會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化.
(1)人體在禁食和安靜條件下,三種物質(zhì)含量變化如圖.據(jù)如圖描述血糖和血游離脂肪酸含量的變化,并分析血游離脂肪酸的主要來源.
血糖含量的變化
 
血游離脂肪酸含量的變化
 
血游離脂肪酸的主要來源
 

(2)根據(jù)所學(xué)血糖來源和去路的知識(shí),寫出圖中血糖在AB段水平時(shí),血糖的主要來源和去路
 

(3)對血糖含量變化起調(diào)節(jié)作用的激素有
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請回答下列問題.

(1)請舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì):
 

(2)圖中的①、③、⑤分別是
 

(3)⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由[
 
]
 
合成的.
(4)圖中②是
 
,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇.
(5)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中,需要的能量主要是由[
 
]
 
提供的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖.下列有關(guān)敘述,正確的( 。
A、①的種類不同是所含基因不同
B、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
C、③的形成與細(xì)胞膜表面的糖蛋白無關(guān)
D、④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)健康人飯后血糖濃度的變化情況,有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、進(jìn)食后1h內(nèi),胰高血糖素分泌增加使血糖濃度升高
B、饑餓時(shí),胰高血糖素能夠作用于肝臟和肌肉,使得血糖含量維持穩(wěn)定狀態(tài)
C、在圖示變化過程中,血糖調(diào)節(jié)的樞紐位于下丘腦
D、進(jìn)食2h后機(jī)體通過體液調(diào)節(jié)維持血糖趨于穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊答案