18．如圖，是植物組織培養(yǎng)過程的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．②的特點(diǎn)是細(xì)胞壁薄，排列疏松而無規(guī)則，高度液泡化
B．①能被培養(yǎng)成④的原因是細(xì)胞中含有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因
C．②的形成需要光照
D．從①→④過程中，需要多種培養(yǎng)基，特別是培養(yǎng)基中的激素種類及比例

分析 1、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性；
2、植物組織培養(yǎng)過程中，脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其比例有密切關(guān)系；
3、暗培養(yǎng)有助于愈傷組織的形成，再分化一定要有光照．
4、分析圖可知：①為外植體、②為愈傷組織、③為胚狀體、④為完整的植株．

解答 解：A、②是經(jīng)過脫分化過程形成的愈傷組織，愈傷組織細(xì)胞高度液泡化，排列疏松而無規(guī)則，A正確；
B、①能被培養(yǎng)成④的原因是細(xì)胞具有全能性，即高度分化的植物細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)，B正確；
C、②的形成過程，即脫分化過程，不需要光照，C錯(cuò)誤；
D、外植體的脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其比例有密切關(guān)系，如細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的濃度和比例不同，誘導(dǎo)生根和發(fā)芽的能力不同，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合流程圖，考查植物組織培養(yǎng)過程，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年河南省商丘市高三4月份第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

白僵菌是一種真菌，其分生孢子寄生在林不害蟲表皮，氣孔或消化道上，使害蟲死亡。回答下面問題：

（1）微生物培養(yǎng)技術(shù)可以從自然菌群中篩選較理想的生產(chǎn)菌種。一般步驟為：采集菌樣→冨集培養(yǎng)→

→性能測(cè)定。培養(yǎng)的白僵菌的菌樣最好從 中采集。

（2）用于分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基應(yīng)選用 培養(yǎng)基（液體、固體）。配置的白僵菌培養(yǎng)基一定含有水、無機(jī)鹽及 和 。

（3）分離與培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基和接種工具都要進(jìn)行 處理。

（4）白僵菌培養(yǎng)時(shí)常用的接種方法是 和 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．①如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）此圖是表示動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞有絲分裂中期期的示意圖．
（2）圖中有4條染色體，8條染色單體，4個(gè)DNA分子．
（3）此細(xì)胞分裂完成后能形成2個(gè)子細(xì)胞．
（4）請(qǐng)?zhí)顚懴铝袠?biāo)號(hào)對(duì)應(yīng)的名稱：
[2]著絲點(diǎn)[5]中心體或中心粒
②在進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞有絲分裂》實(shí)驗(yàn)中，甲-戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后，（洋蔥體細(xì)胞染色體數(shù)為16條），立即進(jìn)行的操作步驟如下：請(qǐng)回答：
學(xué)生操  作  步  驟
解離漂洗染色制片觀察
甲-++++
乙+-+++
丙++-++
丁+++++
戊+++++
（注：+表示進(jìn)行了該項(xiàng)操作，-則表示沒有進(jìn)行）
（5）甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是B，乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是D．
A．染色體未著上顏色，無法看清          B．細(xì)胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見            D．染色體著色很淺，模糊不清
（6）戊同學(xué)觀察到了許多呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞，但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖象，原因是戊同學(xué)看到的細(xì)胞不是分生區(qū)細(xì)胞．
（7）某同學(xué)觀察到個(gè)別細(xì)胞的染色體數(shù)比大多數(shù)細(xì)胞多一倍，說明他看到的那些細(xì)胞處于有絲分裂的后期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)一個(gè)“四分體”的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．含有4個(gè)DNA分子
B．含有二對(duì)同源染色體
C．四分體中的非姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換
D．四分體的形成與DNA分子的復(fù)制有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)共有4條食物鏈．
（2）圖中食蟲鳥屬于初級(jí)消費(fèi)者消費(fèi)者，第三 營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（4）若鷹的體重增加1千克，至少需要消耗牧草25千克．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．精子和卵細(xì)胞的形成過程有一些不同之處，下列說法不正確的是（　�。�
A．精細(xì)胞變形形成精子，而卵細(xì)胞無變形過程
B．一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可形成4個(gè)精子，而一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞只形成一個(gè)卵細(xì)胞
C．精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的
D．在卵細(xì)胞的形成過程中有極體產(chǎn)生，而在精子的形成過程中無極體產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．玉米的體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，在細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)依次為（　�。�
A．40、0、40B．40、40、40C．20、0、20D．20、20、20

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和操作的描述正確的是（　�。�
A．水綿細(xì)長(zhǎng)帶狀的葉綠體螺旋狀分布在細(xì)胞中，是觀察光合作用場(chǎng)所的良好材料
B．觀察DNA 和RNA 在細(xì)胞中的分布，用8%的鹽酸只是為了改變細(xì)胞膜的通透性
C．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，根尖固定后要用體積分?jǐn)?shù)70%酒精洗兩次
D．使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，應(yīng)用濾紙進(jìn)行引流，將蓋玻片邊緣的濾液吸至計(jì)數(shù)室內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．DNA和RNA都含有磷酸基團(tuán)

B．RNA主要分布在細(xì)胞核中

C．組成DNA的五碳糖是脫氧核糖

D．與DNA相比，RNA特有的堿基是U

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