【題目】果酒的制作離不開(kāi)酵母菌,在配制酵母菌的培養(yǎng)基時(shí),常添加一定濃度的葡萄糖溶液,如果葡萄糖濃度過(guò)高,反而會(huì)抑制酵母菌的生長(zhǎng)。其原因最可能是( )
A.葡萄糖被合成了淀粉
B.酵母菌細(xì)胞失水
C.改變了培養(yǎng)液的pH
D.酵母菌發(fā)生了變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某單基因遺傳病系譜圖,有關(guān)判斷不正確的是
A. 該遺傳病基因?yàn)殡[性基因
B. Ⅱ3肯定攜帶該病基因
C. 若Ⅰ1不攜帶該病基因,則該病基因位于X染色體上
D. Ⅱ4患病,推測(cè)該病基因不可能位于Y染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家用35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過(guò)程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,結(jié)果如圖。下列選項(xiàng)表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序,正確的是
A.a核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體B.a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜
C.a高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細(xì)胞膜D.a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,哪組是植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)( )
①外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
②原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性
③細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)形成原生質(zhì)層,相當(dāng)于一層半透膜
④植物細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
A.②④
B.①④
C.②③
D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明先后兩次給小鼠注射抗原a,圖示測(cè)得小鼠抗體產(chǎn)生的情況,下列敘述正確的有
A. 產(chǎn)生的抗體a是一種蛋白質(zhì)
B. 再次注射抗原a后,產(chǎn)生抗體更迅速
C. 再次注射抗原a后,產(chǎn)生抗體的量更多
D. 再次注射抗原a后,B細(xì)胞才能產(chǎn)生抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 物質(zhì)①?gòu)氐姿夂笮纬蓡翁呛桶被?/span>
B. 細(xì)胞膜的流動(dòng)性與②③④均有關(guān)
C. b可表示氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式
D. 無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞都是通過(guò)a方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生物的一個(gè)體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖甲細(xì)胞中配對(duì)的同源染色體彼此分離,分別向細(xì)胞兩極移動(dòng)
B. 有些植物細(xì)胞也可以由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
C. 圖甲細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,4個(gè)染色體組
D. 圖乙細(xì)胞處于有絲分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素的闡述,正確的是( )
A.激素可以是無(wú)機(jī)物B.激素是信息分子
C.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)D.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到這行細(xì)胞中的( )
A.2個(gè)
B.4個(gè)
C.16個(gè)
D.32個(gè)
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