分析 據(jù)圖分析:圖甲表示不同光照強度對不同部位葉片的凈光合速率的影響.圖乙表示不同溫度對不同部位葉片的凈光合速率的影響.圖丙表示不同溫度對不同部位葉片的呼吸作用的影響.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)由于光照增強,光反應產(chǎn)生的[H]和ATP增多,其參與暗反應并直接導致暗反應中三碳化合物的還原加快,CO2利用加快,最終使得葉片凈光合速率增加.
(2)據(jù)圖2、圖3分析,葡萄試管苗的凈光合速率在溫度為25℃最大,為最適宜的生長溫度,該溫度下,各部位葉片相比,上位葉的活性速率最大,對高溫耐受性較差.
(3)由于上位葉幼嫩,葉片中的葉綠素含量低,光合作用強度弱,同時呼吸作用又比較旺盛,所以試管苗的上位葉凈光合速率相對較低.上位葉在光照強度為從160μmol•m-2•s-1已經(jīng)達到光飽和點,所以當光照強度從160μmol•m-2•s-1增加至200μmol•m-2•s-1,限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度.
(4)由于繼續(xù)增加光照強度,葉凈光合速率增加不明顯;同時會增加試管苗生產(chǎn)成本;還可導致溫度升高,活性消耗增加,所以80~120μmol•m-2•s-1的光照條件對葡萄試管苗生長比較適宜.
故答案為:
(1)[H]和ATP 三碳化合物的還原
(2)25℃上位葉
(3)上位葉幼嫩,葉片中的葉綠素含量低,光合作用強度弱,同時呼吸作用又比較旺盛 二氧化碳濃度
(4)繼續(xù)增加光照強度,葉凈光合速率增加不明顯;同時會增加試管苗生產(chǎn)成本;還可導致溫度升高,活性消耗增加
點評 本題主要考查影響光合作用的因素,意在強化學生對影響光合作用的因素的理解與掌握及識圖判斷和分析作答能力的培養(yǎng).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)1上的三個相鄰堿基叫做密碼子 | |
B. | 該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與 | |
C. | 多個結構1共同完成一條物質(zhì)2的合成 | |
D. | 結構1讀取到AUG時,物質(zhì)2合成終止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者所固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 次級消費者糞便中的能量包括在④中 | |
C. | 能量流動是單向的、逐級遞減的,故①>②>③ | |
D. | 圖中的所有生物共同構成了生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察減數(shù)第一次分裂前期的細胞可以看到發(fā)生在非同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換,這種變異屬于基因重組 | |
B. | 研究生長素生理作用兩重性用根和芽做為實驗材料皆可 | |
C. | 還原性糖鑒定試驗中梨汁或甘蔗汁等無色富含糖的果汁皆可作為實驗材料 | |
D. | 適宜濃度的秋水仙素可以用于多倍體育種,不能用于單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架 | |
B. | 在生物細胞中核糖體的形成可能與核仁無關 | |
C. | 生物內(nèi)的抗體、酶和磷脂中都不含核糖 | |
D. | 代謝減弱的細胞中$\frac{自由水}{結合水}$的比值會降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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