A、甲可能是男性 |
B、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C、染色體數(shù)目變異 |
D、基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 |
B、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期 |
C、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
D、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細(xì)胞外液運(yùn)輸,而在結(jié)構(gòu)2和3中是細(xì)胞內(nèi)液運(yùn)輸 |
B、促性腺激素和性激素都能通過(guò)的方式④作用于靶細(xì)胞 |
C、下丘腦促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素的過(guò)程可用方式②和③表示 |
D、若③代表胰島素對(duì)腎小管細(xì)胞,則其作用效應(yīng)是促進(jìn)葡萄糖的重吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溴麝香草酚藍(lán)溶液可以使酒精變灰綠色 |
B、用高倍鏡觀(guān)察黑藻葉綠體時(shí),需用甲基綠染色 |
C、改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 |
D、科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用“染色排除法”,如用臺(tái)盼藍(lán)可將活的動(dòng)物細(xì)胞染成藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、16條 | B、32條 |
C、64條 | D、40條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、檢測(cè)生物組織中的脂肪,洗去浮色 |
B、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化,對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗 |
C、綠葉中色素的提取和分離,提取綠葉中的色素 |
D、土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究,對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行固定和防腐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化 |
B、秸稈經(jīng)土壤微生物分解后某些成分可被農(nóng)作物再利用 |
C、害蟲(chóng)數(shù)量與其天敵鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié) |
D、紅樹(shù)林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、初級(jí)消費(fèi)者、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
B、次級(jí)消費(fèi)者,自養(yǎng)型生物 |
C、生產(chǎn)者,異養(yǎng)型生物 |
D、分解者,腐生生物 |
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