A. | 丹麥生物學(xué)家約翰遜把“遺傳因子”命名為“基因” | |
B. | 孟德爾在實驗中采取了假說--演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律與自由組合定律 | |
C. | 艾弗里通過實驗證明S型菌的DNA是導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子” | |
D. | 薩頓通過實驗證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
4、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、孟德爾提出“遺傳因子”,后來丹麥生物學(xué)家約翰遜把“遺傳因子”命名為“基因”,A正確;
B、孟德爾在實驗中采取了假說--演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律與自由組合定律,B正確;
C、艾弗里通過實驗證明S型菌的DNA是導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”,C正確;
D、薩頓通過類比推理法提出基因位于染色體上的假說,摩爾根通過實驗證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人群中隨機抽樣調(diào)查并統(tǒng)計 | |
B. | 先調(diào)查該患病基因的頻率,再推算其遺傳方式 | |
C. | 通常建立并繪制患者的家系圖來確定 | |
D. | 若要研究該遺傳病發(fā)病率,需在發(fā)病率較高的地區(qū)取樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條鏈中A+T的數(shù)量為Q個 | |
B. | DNA分子中G的數(shù)量為$\frac{(P-2Q)}{2}$個 | |
C. | 脫氧核苷酸數(shù)=磷酸基團數(shù)=堿基總數(shù)=P個 | |
D. | 第n次復(fù)制需腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量為Q×(2n-1)個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞增殖 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 細(xì)胞癌變 | D. | 細(xì)胞衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 | B. | 野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者 | ||
C. | 狼和云豹均屬于第三營養(yǎng)級 | D. | 鷹和蛇是捕食關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是模板鏈,②是DNA聚合酶,將核苷酸加到RNA末端 | |
B. | ③處DNA雙螺旋解開 | |
C. | ④是游離的核糖核苷酸 | |
D. | ⑤的方向為向右 |
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