A、生態(tài)系統(tǒng)的功能只具有能量流動和物質(zhì)循環(huán) |
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
C、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其直接接價值 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性就越弱 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、高溫變性、中溫延伸、低溫復(fù)性 |
B、高溫變性、低溫復(fù)性、中溫延伸 |
C、中溫延伸、高溫變性、低溫復(fù)性 |
D、中溫延伸、低溫復(fù)性、高溫變性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③②④⑤ |
B、①②④③⑤ |
C、②①③④⑤ |
D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、德國科學(xué)家梅耶指出植物進(jìn)行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來 |
B、薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法,證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉 |
C、魯賓和卡門利用氧的同位素18O,分別標(biāo)記水和二氧化碳,證明光合作用產(chǎn)生的氧來全部自于水 |
D、恩格爾曼用水綿做為實驗材料證明了植物需要陽光才能制造出氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、北極苔原 | B、熱帶雨林 |
C、溫帶草原 | D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 | 觀察對象 | 染色劑 | 實驗結(jié)果 |
① | 花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 | 吡羅紅甲基綠 | 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
③ | 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
④ | 蘋果果肉中含還原性糖 | 婓林試劑 | 果肉研磨液出現(xiàn)紫色沉淀 |
A、①② | B、②③ | C、②④ | D、①③ |
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