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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載工具,某質(zhì)粒上有兩種抗藥基因可作為標(biāo)記基因,a、b、c為三個(gè)可能出現(xiàn)的目的基因插入點(diǎn),如左下圖所示。如果用一種限制酶將目的基因和質(zhì)粒處理后,再合成重組質(zhì)粒。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入某高等植物受體細(xì)胞后,用含有藥物的培養(yǎng)基篩選受體細(xì)胞,預(yù)計(jì)結(jié)果如下表。下列選項(xiàng)正確的是( )
A.如果出現(xiàn)①結(jié)果,說(shuō)明兩個(gè)抗藥基因都沒(méi)有被破壞,轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)獲得成功
B.如果出現(xiàn)①結(jié)果,說(shuō)明限制酶的切點(diǎn)在c點(diǎn),目的基因接在c點(diǎn)的斷口處
C.如果出現(xiàn)①或③結(jié)果,說(shuō)明轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)失敗
D.轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中的a、b基因的遺傳遵循孟德?tīng)栆?guī)律
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科目:高中生物 來(lái)源:2011年江蘇省高二年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題
質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載題,它存在于許多細(xì)菌體內(nèi),質(zhì)粒上的標(biāo)記基因如圖所示,通過(guò)標(biāo)記基因可以推知目的基因是否轉(zhuǎn)移成功。目的基因插入的位點(diǎn)不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同,下表是目的基因插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c三種情況),根據(jù)標(biāo)中提供的細(xì)菌生長(zhǎng)情況,推測(cè)①②③三種重組后的細(xì)菌目的基因插入點(diǎn),其中正確的一組是
A.①是; ②是;③是
B.①是和; ②是;③是
C.①是和; ②是;③是
D.①是; ②是;③是
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年安徽省高二下學(xué)期期中考查生物試卷 題型:選擇題
質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載工具,某質(zhì)粒上有兩種抗藥基因可作為標(biāo)記基因,a、b、c為三個(gè)可能出現(xiàn)的目的基因插入點(diǎn),如圖所示。如果用一種限制酶將目的基因和質(zhì)粒處理后,再合成重組質(zhì)粒。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入某高等植物受體細(xì)胞后,用含有藥物的培養(yǎng)基篩選受體細(xì)胞,預(yù)計(jì)結(jié)果如表中所示。下列選項(xiàng)正確的是
A.如果出現(xiàn)①結(jié)果,說(shuō)明兩個(gè)抗藥基因都沒(méi)有被破壞,轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)獲得成功
B.如果出現(xiàn)①結(jié)果,說(shuō)明限制酶的切點(diǎn)在c點(diǎn),目的基因接在c點(diǎn)的斷口處
C.如果出現(xiàn)①或③結(jié)果,說(shuō)明轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)失敗
D.轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中的a、b基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是
A.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/p>
B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
C.通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理運(yùn)載DNA
D.為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體
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科目:高中生物 來(lái)源:高中生物奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之DNA技術(shù)與人類(lèi)基因組 題型:單選題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是
A.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/td> |
B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體 |
C.通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理運(yùn)載DNA |
D.為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體 |
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