【題目】如圖是細(xì)胞有絲分裂過程中一條染色體上的DNA含量變化圖解,下列敘述正確的是( 。
A. 在AB段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞生長速度快
B. 出現(xiàn)CD段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂
C. 該細(xì)胞中,在BC段始終有染色單體存在
D. 若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則CD段高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動非;钴S
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)哺乳動物的胚胎發(fā)育早期的卵裂期過程的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞數(shù)目不斷增多,每個(gè)細(xì)胞體積在減小
B.細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂
C.胚胎中DNA的總量增加,營養(yǎng)物質(zhì)在減少
D.每個(gè)細(xì)胞的DNA含量不斷增加,細(xì)胞全能性變小
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程,分析可知
A. 基因1和基因2 一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
B. 圖中①過程需RNA聚合酶的催化,②過程需tRNA的協(xié)助
C. ④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
D. 過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
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【題目】不同結(jié)構(gòu)的膜之間相互轉(zhuǎn)化,以“出芽”方式進(jìn)行的是
A. 核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B. 細(xì)胞膜和高爾基體膜
C. 核膜和細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞膜和線粒體膜
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【題目】下圖是發(fā)生在某生物體內(nèi)的細(xì)胞減數(shù)分裂部分過程模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)由圖可知該生物屬于___________(填“動物”或“植物”;該過程發(fā)生的場所是_____________。
(2)該圖過程的正確順序是____________________。
(3)圖丙中,細(xì)胞含有_________條染色單體,有__________對同源染色體。
(4)圖丁中,細(xì)胞含有___________個(gè)四分體。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體,下列有關(guān)敘述正確的是
A.圖a含有2個(gè)染色體組,圖b含有3個(gè)染色體組
B.如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體
C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體
D.圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,是單倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】新疆某研究所對某品種哈密瓜(品種名為雪里紅)采用爬地栽培和立架栽培兩種處理,分別測定不同栽培條件下不同節(jié)位葉片的凈光合速率和不同生育期葉片的凈光合速率,結(jié)果如下圖所示。(說明:節(jié)位越低的葉離根越近,反之越遠(yuǎn))
回答下面相關(guān)問題:
(1)同一植株不同節(jié)位上葉片的光合能力強(qiáng)弱不同,高節(jié)位葉片幼嫩,內(nèi)部結(jié)構(gòu)不完整,且 作用較強(qiáng),因此凈光合作用速率不高。如圖1所示,雪里紅在第8節(jié)葉位前,爬地栽培葉片的凈光合速率 (填“高于”或“低于”)立架栽培。
(2)如圖2所示,隨著植株的生長發(fā)育,葉片凈光合速率也不盡相同,發(fā)育到一定時(shí)期后其凈光合速率快速下降。爬地栽培條件下,葉片凈光合速率在 (時(shí)期)達(dá)到最大值,之后迅速下降。
(3)與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的 。立架栽培方式下果實(shí)重量以及果實(shí)中可溶性固形物(代表糖類)的含量均高于爬地栽培,由圖可知 (時(shí)期)葉片的凈光合速率的高低對果實(shí)品質(zhì)影響更大。
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【題目】“退耕還林還草”是哪種生態(tài)工程建設(shè)的措施?( )。
A.小流域綜合治理 B.城市環(huán)境工程
C.草原生態(tài)恢復(fù)工程 D.濕地生態(tài)恢復(fù)工程
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【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭,有人在石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 蜥蜴活動地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越小
B. 隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會減弱
C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素
D. 在該系統(tǒng)中的各種生物之間,物質(zhì)都可以循環(huán)利用
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