【題目】如下圖甲為某森林生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動的示意圖,圖中字母代表相應(yīng)的能量。下圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中字母代表相應(yīng)的成分。情分析回答下面的問題:

(1)圖甲中流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________(填字母),C可表示植物用于________________的能量

(2)用圖甲中字母表示植物到植食昆蟲能量的傳遞效率是__________。

(3)圖乙中一定是異養(yǎng)生物的有__________ (填字母),若d中的某種生物被人為移出,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性變化將是____________________ 。

【答案】 A 自身生長、發(fā)育和繁殖 D/A b、c、d、e 降低或保持穩(wěn)定

【解析】試題分析:分析甲丙可知,表示生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,A表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量(生產(chǎn)者固定的太陽能總量);B表示呼吸作用所散失的熱能;C表示凈光合作用,是水稻生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量;B1+C1+D1屬于水稻害蟲用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動。根據(jù)圖乙中的箭頭顯示,可以判斷出:a為生產(chǎn)者,f為無機環(huán)境,b為分解者,cde為消費者。

(1)分析圖丙可知,表示生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,A表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量(生產(chǎn)者固定的太陽能總量);B表示呼吸作用所散失的熱能;C表示凈光合作用,是水稻生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量.B1+C1+D1屬于水稻害蟲用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動。
(2)用圖甲中字母表示植物固定總能量是A,植食昆蟲固定的總能量是D或A1+B1+C1+D1,因此植物到植食昆蟲能量的傳遞效率是
(3)根據(jù)圖中的箭頭顯示,可以判斷出:a為生產(chǎn)者,f為無機環(huán)境,b為分解者,cde為消費者,故圖乙中一定是異養(yǎng)生物的有b、c、d、e.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜穩(wěn)定性越高,反之則越低,若d中的某生物被人為移出,則生物多樣性降低或d的生態(tài)位被其他生物所代替,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會降低或維持相對穩(wěn)定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用各種不同的育種方式,下列敘述正確的是( )

A.用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是:種植→秋水仙素處理幼苗→花藥離體培養(yǎng)→純合子

B.僅通過雜交育種不能獲得農(nóng)作物新品種

C.誘變育種只適用于對微生物菌株的選育

D.基因工程育種可能通過對天然基因庫的影響對生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來不利影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述,錯誤的是

A外植體可以來自于植物的葉肉細(xì)胞

B培養(yǎng)應(yīng)在無菌無氧條件下進行

C以花粉作為外植體可得到單倍體植株

D不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知子代遺傳因子組成及比例為:1YYRR:1YYrr:1YyRR:1Yyrr:2YYRr:2YyRr,并且上述結(jié)果是按自由組合規(guī)律產(chǎn)生的,那么雙親的遺傳因子組成是

AYYRR×YYRr BYYRr×YyRr

CYyRr×YyRr DYyRR×YyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩同學(xué)欲探究不同濃度生長素溶液對燕麥胚芽鞘生長的影響,他們進行了下面實驗:將相同的一組胚芽鞘去頂靜置一段時間后,再將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),一段時間后測量并記錄胚芽鞘的彎曲角度(α),如圖一所示。請根據(jù)甲、乙兩組同學(xué)所做實驗回答下列問題:

(1)甲組同學(xué)用三個不同濃度C1、C2和C3的生長素溶液做實驗,測得彎曲角度的值分別為α1、α2和α3,且關(guān)系為α123,若C3濃度最小,請你推測不同彎曲角度對應(yīng)的濃度C1、C2和C3之間的大小關(guān)系的可能性是_______________________ 。若已知彎曲角度α3對應(yīng)的濃度C3不是燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,請問甲組同學(xué)如何通過進一步實驗找到燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,其設(shè)計實驗的思路是_____________

(2)若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處做__________(橫切、縱切)片制成裝片,用________________(觀察工具或儀器)觀察,測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度,做出比較。

(3)乙組同學(xué)用另兩個未知的不同濃度Cx、Cy的生長素溶液做實驗,測得去頂?shù)难帑溑哐壳实膹澢嵌鹊闹捣謩e為αx、αy,且關(guān)系為αxy,乙組同學(xué)為了進一步比較濃度Cx和Cy的大小,用去根尖的燕麥胚根做了如圖2所示的實驗,結(jié)果胚根向右彎曲生長,則Cx________(填“大于”或“小于”)Cy,這個實驗的結(jié)果體現(xiàn)了生長素的生理作用的特點是________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在動物細(xì)胞的物質(zhì)運輸中,屬于主動轉(zhuǎn)運的是

A. 血漿中的O2 進入紅細(xì)胞 B. 血漿中的CO2 進入紅細(xì)胞

C. 組織液中的K+進入神經(jīng)元 D. 組織液中的水分子進入神經(jīng)元

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示U形管中間被一種能允許水分子通過而二糖不能通過的半透膜隔開,現(xiàn)在兩慨分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和0.1 mol/L的麥芽糖溶液,一段時間后左右兩側(cè)液面高度怎樣變化?若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度),右側(cè)液面高度上升,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是

A. 右側(cè)液面高度下降;胰島素 B. 右側(cè)液面高度下降;蔗糖酶

C. 兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶 D. 兩側(cè)液面高度不變;蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為用玻璃紙研究滲透作用的實驗裝置,漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致,滲透平衡時的液面差為△h。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 實驗開始時S1濃度大于S2

B. 滲透平衡時S1濃度大于S2

C. 滲透平衡時無物質(zhì)通過半透膜

D. 如果將S2濃度適當(dāng)降低,則滲透平衡時△h更大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上X染色體時,只有lX染色體上的基因能表達,其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如圖所示,請回答:

(1)利用顯微鏡觀察巴氏小體可用________染色。巴氏小體能用來區(qū)分正常貓的性別,理由是________。

(2)性染色體組成為XXX的雌貓體細(xì)胞的細(xì)胞核中應(yīng)有________個巴氏小體。高度螺旋化的染色體上的基因由于________過程受阻而不能表達。

(3)控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是________,F(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓體細(xì)胞核中有一個巴氏小體,則該雄貓的基因型為________;若該雄貓的親本基因型為XaXaXAY,則產(chǎn)生該貓是由于其________(填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是________。

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