Question

同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素，生長素可阻止葉柄脫落“的結(jié)論．于是他設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)，想驗(yàn)證該結(jié)論．
第一步：取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片（如圖所示）；
第二步：觀察幼葉葉柄的脫落情況．
同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案后，向他提出了兩點(diǎn)意見．請你用所學(xué)的生物學(xué)知識，把同學(xué)乙提出的意見補(bǔ)充完整：
（1）在去掉葉片的同時，還必須去掉

 

，因?yàn)?div id="cggzzff" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

．
（2）應(yīng)增加一個對照組，該對照設(shè)置為：取同一品種、生長狀況相同的植株，然后保留幼葉并作

 

處理，同時觀察幼葉葉柄脫落的情況．
同學(xué)丙認(rèn)為同學(xué)乙的補(bǔ)充還不能證明是“幼葉產(chǎn)生的生長素阻止了葉柄的脫落“，還應(yīng)該再增加實(shí)驗(yàn)組．你若認(rèn)為同學(xué)丙的意見對，請寫出同學(xué)丙再增加實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計方案：

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：設(shè)計生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循單一變量原則、對照原則和等量原則，還要排除其他干擾因素；
閱讀題干和圖示可知本題是考查生長素作用的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．

解答： 解：（1）設(shè)計生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循單一變量原則、對照原則和等量原則，還要排除其他干擾因素．因此，在去掉幼葉的同時，還應(yīng)去掉頂芽，因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，可到幼葉葉柄處阻止葉柄脫落．
（2）此外應(yīng)增加一個對照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)闆]有對照實(shí)驗(yàn)，難以說明幼葉葉柄脫落是缺乏幼葉產(chǎn)生的生長素所致．對照組設(shè)置為：①取同一品種、生長狀況相同的植物，去掉幼葉的葉片和頂芽；②在葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長素，觀察幼葉葉柄的脫落情況．以此對照實(shí)驗(yàn)來說明葉柄脫落是缺乏幼葉產(chǎn)生的生長素所致．
故答案為：
（1）頂芽  頂芽能產(chǎn)生生長素，向下運(yùn)輸?shù)竭_(dá)葉柄處．
（2）去掉頂芽      設(shè)計方案：取同一品種、生長狀況相同的植株，然后去掉幼葉片，并去掉頂芽，再將含有適宜濃度生長素的瓊脂放到葉柄的斷口處，同時觀察幼葉葉柄脫落的情況．

點(diǎn)評：本題考查生長素生理作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、識圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．