下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向于穩(wěn)態(tài)
B、依靠自我調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)
C、生態(tài)系統(tǒng)依賴于外界能量輸入
D、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定的能力，使得生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài)，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是由自我調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)，B正確；
C、由于能量是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，則生態(tài)系統(tǒng)必需依賴于外界能力輸入，C正確；
D、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越大，抵抗力穩(wěn)定性越高，其恢復(fù)力的穩(wěn)定性越弱，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，關(guān)鍵是理解自我調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定性的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型MM的綿羊有角，mm的綿羊無(wú)角，Mm的雄羊有角雌羊無(wú)角．現(xiàn)用無(wú)角公羊與多只有角母羊雜交，F(xiàn)1雌、雄羊自由交配，F(xiàn)2有角小羊中雌羊的概率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
3
C、
1
4
D、
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，請(qǐng)回答：
（1）圖中[
 
]
 
上的葉綠素約占該結(jié)構(gòu)上所有色素的
 
．
（2）光反應(yīng)是在[
 
]
 
上進(jìn)行的，因?yàn)檫@里分布著
 
；暗反應(yīng)是在[
 
]
 
中進(jìn)行的，因?yàn)檫@里分布著
 
．
（3）光反應(yīng)的生理意義是：光反應(yīng)所產(chǎn)生的[3]
 
和[
 
]
 
，是暗反應(yīng)所必需的
 
和
 
．
（4）暗反應(yīng)包括[6]
 
和[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

理解能力與實(shí)驗(yàn)探究能力是學(xué)習(xí)生物學(xué)應(yīng)具備的基本能力，分析回答以下問(wèn)題：
（1）分析下列植物激素--赤霉素的發(fā)現(xiàn)探究過(guò)程圖解，在空白框A內(nèi)填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容并回答B(yǎng)、C框內(nèi)的有關(guān)問(wèn)題．

A
 
 
B
 
   
C
 

（2）如圖表示人體內(nèi)，苯丙氨酸的代謝途徑：

①-⑥表示各種酶，酶
 
的缺乏會(huì)導(dǎo)致人患白化��；酶
 
的缺乏會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)尿黑酸積累而患尿黑酸癥．從上述例子可以看出基因、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝途徑和遺傳�。ㄐ誀睿┻@三者之間的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色的絡(luò)合物．下列能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的化合物是（　�。�
A、CH3-CH2OH
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的甲、乙兩種水生動(dòng)物，共同培養(yǎng)在無(wú)銅的適宜培養(yǎng)液中，其數(shù)量變化如圖a所示；而共同培養(yǎng)在有一定銅濃度的培養(yǎng)液中，其數(shù)量變化如圖b所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲在無(wú)銅污染環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，而在有銅污染環(huán)境中呈“S”型增長(zhǎng)
B、乙在無(wú)銅污染環(huán)境中呈“S”型增長(zhǎng)，而在有銅污染環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)
C、從無(wú)銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境，甲、乙在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位將發(fā)生改變
D、從無(wú)銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境，甲、乙兩種群的基因頻率將保持穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D、感受光刺激的部位是胚軸切段的頂段端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)自然交配的羊群中，有黑色和白色兩種體色（黑色為顯性），一只白色公羊和幾只黑色母羊交配，生下的小羊全是白色，對(duì)此現(xiàn)象的解釋不正確的是（　�。�
A、上述幾只黑色母羊是雜合子的概率是100%
B、該種群中任選兩只黑色親本交配產(chǎn)下黑色小羊的概率可能是75%或100%
C、該公羊與該群體中其它黑色母羊交配產(chǎn)生白色小羊的概率都是50%
D、該公羊與上述幾只母羊再次交配產(chǎn)生黑羊的概率都是50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究酶特性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)組 探究課題 選用材料與試劑
A 探究酶的專(zhuān)一性 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
B 溫度對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
C pH對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
D 溫度對(duì)酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑
A、AB、BC、CD、D

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