葉片 | 發(fā)育情況 | 葉面積 (最大面積的%) | 總?cè)~綠素 含量 | 氣孔相對(duì)開放度 | 光合速率 |
甲 | 新葉展開中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
乙 | 新葉已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
分析 1、結(jié)合在類囊體薄膜上的各種色素將吸收的光能傳遞到葉綠素a上,使葉綠素a分子活化,釋放出高能電子(e),e在類囊體膜上經(jīng)一系列傳遞,最終傳遞給NADP+.NADP+獲得高能電子后與葉綠體基質(zhì)上的質(zhì)子(H+)結(jié)合形成NADPH.失去電子的葉綠素a具有強(qiáng)氧化性,從類囊體內(nèi)水分子中奪取e,促使水分子光解為e和H+,同時(shí)釋放氧氣.而H+留在類囊體腔中,當(dāng)腔中H+達(dá)到一定濃度時(shí),可經(jīng)類囊體上ATP合成酶復(fù)合體穿過膜進(jìn)入基質(zhì).
分析圖2,圖中不同試管與光源距離不同,即與光源的不同距離表示光照強(qiáng)度,即該實(shí)驗(yàn)探究了光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響.
解答 解:(1)圖1甲結(jié)構(gòu)表示類囊體,該結(jié)構(gòu)上發(fā)生了光合作用中的光反應(yīng)階段,圖中①表示ATP合成酶,e經(jīng)過一系列的傳遞,最終傳遞給NADP+,生成NADPH.
(2)圖1乙中顯示產(chǎn)物TP去向有3條,即生成RuBP、生成TR、合成淀粉.淀粉是光合作用產(chǎn)物之一,在暗反應(yīng)階段合成,場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì).圖乙顯示,TP最后通過合成蔗糖運(yùn)出葉肉細(xì)胞.
(3)葉片甲為新葉展開中,總?cè)~綠素含量少,導(dǎo)致光能吸收不足(光反應(yīng)效率低);并且氣孔開放度相對(duì)低,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足(暗反應(yīng)效率低).
(4)圖中不同試管與光源距離不同,即與光源的不同距離表示光照強(qiáng)度,即該實(shí)驗(yàn)探究了光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響.日光燈產(chǎn)生的熱量較白熾燈少,可以避免溫度對(duì)光合作用的影響,因此實(shí)驗(yàn)中用日光燈代替白熾燈.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 類囊體 ATP合成酶 NADP+
(2)3 葉綠體基質(zhì) 蔗糖
(3)總?cè)~綠素含量少,導(dǎo)致光能吸收不足(光反應(yīng)效率低).氣孔開放度相對(duì)低,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足(暗反應(yīng)效率低)
(4)光照強(qiáng)度 日光燈產(chǎn)生的熱量較白熾燈少,避免溫度對(duì)光合作用的影響
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用過程中的物質(zhì)變化以及各階段對(duì)應(yīng)的場(chǎng)所,掌握內(nèi)因和外因?qū)夂纤俾实挠绊憴C(jī)理,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖解確定實(shí)驗(yàn)的目的.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)是脫氧核糖序列的多樣性 | |
B. | 在同一個(gè)生物體中,遺傳信息不能傳遞 | |
C. | 小麥的遺傳信息儲(chǔ)存于DNA中,且在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中均有分布 | |
D. | 遺傳信息即生物體所表現(xiàn)出來的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)快速準(zhǔn)確 | |
B. | 體液調(diào)節(jié)有時(shí)可以看成神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié) | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)有時(shí)可以看成體液調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié) | |
D. | 動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)一般只受神經(jīng)調(diào)節(jié)或體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 | |
B. | 分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)→雜種植株 | |
C. | 獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株 | |
D. | 獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)→雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布時(shí),鹽酸的作用是解離細(xì)胞 | |
B. | 觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),不能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因 | |
C. | 檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液 | |
D. | 選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片,在顯微鏡下可以現(xiàn)察到四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示PH、溫度對(duì)酶促反應(yīng)速度和酶活性的影響,有關(guān)敘述正確的是( )
A.酶甲和酶乙的最適PH范圍的寬度相同
B.PH從6升高到8時(shí),酶乙的活性逐漸增加
C.在其它條件適宜的情況下,T1與T2所示溫度不相等
D.①、②是溫度影響酶丁活性的曲線,其中②是錯(cuò)誤的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示某酶促反應(yīng)過程,圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L).下列敘述不正確的是 ( )
A.物質(zhì)a可以是麥芽糖但不可以是乳糖
B.曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2分鐘時(shí)間內(nèi)完全分解
C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③
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