如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、改善空間和資源條件難以使K值提高
B、BC段種群增長速率逐漸下降,出生率大于死亡率
C、C點時種群增長速率為零,出生率等于死亡率
D、比較曲線Y與曲線X,表明自然狀態(tài)下種群無法達(dá)到理想狀態(tài)下的最大增長速率
考點:種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,X表示J型曲線,Y表示S型曲線,C表示生種群數(shù)量的最大值.
2、自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線.
3、在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值.
解答: 解:A、同一種生物的K值不是固定不變的,會受到環(huán)境的影響,當(dāng)生物生存的環(huán)境改善,K值會上升,A錯誤;
B、BC段增長速率逐漸下降,但出生率仍然大于死亡率,種群數(shù)量增加,B正確;
C、C點時種群增長速率為零,出生率等于死亡率,C正確;
D、自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,D正確.
故選:A.
點評:本題考查J型曲線和S型曲線,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變
B、濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
C、生物的多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、DNA連接酶將黏性末端的堿基對連接起來

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面制備固定化酵母細(xì)胞的正確步驟是( 。
①配制CaCl2溶液②海藻酸鈉溶化③海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合④酵母細(xì)胞活化⑤固定化酵母細(xì)胞.
A、①②③④⑤
B、④①③②⑤
C、④⑤②①③
D、④①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖.請回答下列問題.

(1)圖1所示固定化酵母細(xì)胞的方法為
 
法,其中X溶液為
 
,其作用是
 
.圖1中制備的凝膠珠用
 
洗滌后才能轉(zhuǎn)移到圖2裝置中.
(2)在制備凝膠珠的過程中,加熱溶解海藻酸鈉時需注意
 
加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液
 
后,加入酵母菌充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?br />(3)圖2中從漏斗加入反應(yīng)液的濃度不能過高,其原因是:
 
.要想得到較多的酒精,加入反應(yīng)液后應(yīng)該
 
活塞1和
 
活塞2.
(4)為使該實驗中的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)利用,實驗過程一定要在
 
條件下進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于測定亞硝酸鹽含量原理的敘述,不正確的是(  )
A、亞硝酸鹽經(jīng)一定方式顯色反應(yīng)后呈玫瑰紅色
B、顯色反應(yīng)后亞硝酸鹽的理化性質(zhì)沒有發(fā)生改變
C、不同濃度的亞硝酸鹽顯色深淺不同
D、樣品液顯色后,通過與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液比色,可大致估算出樣品液中亞硝酸鹽的含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個切去尖端的燕麥胚芽鞘的切面左側(cè)放上含有生長素的瓊脂塊(瓊脂塊對胚芽鞘的生長無影響),從胚芽鞘的右側(cè)給予光照,一段時間后,胚芽鞘向光彎曲生長.這說明( 。
①植物生長具有向光性      ②單側(cè)光能引起生長素分布不均勻
③生長素能促進(jìn)生長        ④生長素能由頂端向下部運輸.
A、①②B、③④
C、①③D、②④24

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、A→B過程中一般用4種脫氧核苷酸為原料,并加入兩種引物
B、A→B過程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶
C、B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞
D、B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程,其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體細(xì)胞有絲分裂的示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)圖ABCD作為一個細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡圖.
(2)在圖ABCD中,觀察染色體的最佳時期是
 
圖.
(3)E圖表示的是
 
細(xì)胞的有絲分裂,判斷的依據(jù)是
 

(4)E圖細(xì)胞有染色體
 
條,1 和 2 是
 
,它們通過3
 
相連.
(5)E圖中紡錘體的形成是在細(xì)胞分裂的
 
期,由兩組
 
之間的
 
形成.
(6)E圖種細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中,有染色體
 
條;有 DNA 分子
 
個.
(7)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中臨時裝片的制作步驟有:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體和線粒體的相同點是( 。
①具有雙層膜       ②產(chǎn)生氧氣        ③含有DNA       ④與能量轉(zhuǎn)換有關(guān).
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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