【題目】如圖是某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖可以表示的細(xì)胞是 .
A.體細(xì)胞
B.初級(jí)卵母細(xì)胞
C.初級(jí)精母細(xì)胞
D.次級(jí)精母細(xì)胞
(2)該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有條.假設(shè)該生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中,含15N的精子所占比例為 .
(3)圖Ⅱ中有個(gè)染色單體,如果①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能有 .
(4)圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖Ⅲ中的表示.
【答案】
(1)A
(2)8;50%
(3)4;基因突變或染色體交叉互換
(4)乙
【解析】解:(1)若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則3和7表示兩條X染色體,而X和Y染色體是一對(duì)同源染色體,因此此圖細(xì)胞正處于有絲分裂后期,可以表示體細(xì)胞.故選:A.(2)圖Ⅰ細(xì)胞(含有8條染色體)中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍,由此可知該生物體細(xì)胞含有4條染色體,在有絲分裂后期染色體數(shù)目最多,即8條;假設(shè)該生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,減數(shù)第一次分裂結(jié)束后,該染色體進(jìn)入一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,在減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,且平均分配給2個(gè)精細(xì)胞,因此該細(xì)胞分裂形成的4精細(xì)胞中,有2個(gè)精細(xì)胞含15N,因此含15N得精子所占比例為50%.(3)圖Ⅱ細(xì)胞中有2條染色體、4條染色單體;如果①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能有基因突變,也可能是減數(shù)第一次分裂前期同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換.(4)圖Ⅱ細(xì)胞中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,可用圖Ⅲ中的乙表示.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了有絲分裂中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的變化和減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握在有絲分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,分裂結(jié)果是染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中;減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群.請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中甲表示;乙表示;丙表示 .
(2)圖中①代表的生理過(guò)程是;②和③代表的生理過(guò)程是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于白化病的敘述,正確的是( )
A. 白化病與紅綠色盲的遺傳方式相同 B. 雙親表現(xiàn)型正常能生出患病的女兒
C. 白化病患者體內(nèi)酪氨酸酶活性降低 D. 調(diào)查白化病發(fā)病率在患者家系開(kāi)展
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是(→表示單側(cè)光)( )
A.①②⑤
B.①②③⑤
C.①③④⑤
D.②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 當(dāng)人失水過(guò)多后,會(huì)在大腦皮層中的相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生渴覺(jué)
B. 當(dāng)給一內(nèi)環(huán)境滲透壓正常的人靜脈注射抗利尿激素后,尿液明顯減少
C. 滲透壓感受器和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中
D. 水鹽平衡是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照影響的變化曲線,圖2代表植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:
(1)圖1中,在e點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是 . 線粒體中CO2擴(kuò)散到鄰近的葉綠體中被利用至少要經(jīng)過(guò)層磷脂分子層.
(2)圖1中e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量(填“高”“低”“基本一致”).
(3)圖2中,p點(diǎn)(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因?yàn)?/span> .
(4)在圖2中,假如C18O2作為某一生理作用的原料,則在較強(qiáng)的光照條件下,圖中含有18O的呼吸作用產(chǎn)物的去向是圖3中的途徑(用圖中字母表示);此時(shí),在基粒上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是 , 光合作用的總反應(yīng)式是 .
(5)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片、抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3,請(qǐng)據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是: .
②從圖解分析,c點(diǎn)以后曲線上行,其最可能的原因應(yīng)該是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為卡爾文循環(huán)示意圖.圖2為某研究小組測(cè)定密閉溫室內(nèi)CO2濃度變化結(jié)果.(該研究選擇的實(shí)驗(yàn)材料和條件:①選擇水稻幼苗為實(shí)驗(yàn)材料;②設(shè)置15℃恒溫為實(shí)驗(yàn)溫度(假定此溫度下呼吸速率保持穩(wěn)定);③實(shí)驗(yàn)連續(xù)持續(xù)兩晝夜,白天為自然光照.)
請(qǐng)回答:
(1)在有光條件下,水稻吸收的CO2與RuBP結(jié)合形成六碳分子,再轉(zhuǎn)變?yōu)?﹣磷酸甘油酸,3﹣磷酸甘油酸接受來(lái)自NADPH的氫和ATP的 , 而形成三碳糖,該三碳糖由(填元素符號(hào))組成.
(2)a點(diǎn)水稻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 .
(3)與b點(diǎn)相比,d點(diǎn)的光合速率(“較高”、“較低”、“相等”).c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下,若適當(dāng)增加溫室內(nèi)CO2濃度(其他環(huán)境因素不變)光合速率(“增加”、“減少”、“不變”).
(4)在48小時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,水稻體內(nèi)的有機(jī)物總量(“增加”、“減少”、“不變”).實(shí)驗(yàn)過(guò)程的前24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度(“>”、“<”、“=”)后24小時(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在綠葉類蔬菜的保鮮過(guò)程中,同時(shí)降低有氧呼吸和無(wú)氧呼吸強(qiáng)度非常重要,為此,最佳的貯存條件是( )
A. 高溫 B. 無(wú)氧 C. 低溫 D. 高氧
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