分析 分析題圖可知,圖一是DNA分子的平面結構,其中①是磷酸,②都脫氧核糖,③是鳥嘌呤堿基,④是鳥嘌呤脫氧核苷酸,5是腺嘌呤堿基,6是鳥嘌呤堿基,7是胞嘧啶堿基,8是胸腺嘧啶堿基,⑨是氫鍵.
圖二是DNA分子的復制過程,由題圖可知,DNA分子復制的特點是邊解旋邊復制、半保留復制.
解答 解:(1)由題圖可知,③是鳥嘌呤堿基,④是鳥嘌呤脫氧核苷酸,⑨是氫鍵.
(2)圖二過程是DNA分子的復制過程,DNA分子復制遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則.
(3)用32P標記的1個噬菌體,實質標記的是噬菌體的DNA分子,由于DNA分子的復制是半保留復制,因此復制形成的DNA分子中2個含量32P,因此在釋放出來的300個子代噬菌體中,含有32P的噬菌體占總數的$\frac{1}{150}$.
(4)親代DNA分子含有1000個堿基對,將這個DNA分子放在用32P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復制一次,形成的DNA分子一條鏈含有31P、另一條含有32P,因此相對分子質量增加了:(1000×32+1000×31)-1000×2×31=1000.
(5)如果在復制時,一條鏈上的G變成了C,則以該錯誤鏈為模板合成的DNA都是錯誤的,以另一條鏈為模板合成的DNA都是正確的,因此不論復制多少次,發(fā)生差錯的DNA總是占50%.
故答案為:
(1)鳥嘌呤 鳥嘌呤脫氧核苷酸 氫鍵
(2)DNA分子復制 堿基互補配對
(3)$\frac{1}{150}$
(4)1000
(5)50%
點評 本題的知識點是DNA分子的平面結構,DNA分子的復制過程,旨在考查學生;理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系形成知識網絡的能力,并應用相關知識結合題圖信息解答問題的能力,及對相關問題進行推理、判斷及進行簡單計算的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
“人類基因組計劃”測定了人體細胞內的24條染色體,這24條染色體是
A.22對常染色體的各一條和X、Y染色體
B.隨機抽取的24條染色體
C.24對同源染色體的各一條
D.全部的常染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②和③相間排列,構成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | 圖中有四種脫氧核苷酸 | |
C. | DNA復制時,需要用解旋酶將④斷開 | |
D. | 該DNA的復制時是半保留復制方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體為CO2;乳酸菌是兼性厭氧型微生物,初期進行有氧呼吸產生CO2 | |
B. | 氣體為空氣;因腌制過程中的鹽進入蔬菜使蔬菜體積縮小,氣體被排出 | |
C. | 氣體為CO2;發(fā)酵初期活動強烈的是酵母菌,其利用氧氣產生CO2 | |
D. | 氣體為空氣;乳酸菌在發(fā)酵過程中產生了熱量,使壇內溫度升高,空氣受熱膨脹排出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在減數分裂過程中,同源染色體分開,其上的等位基因分離 | |
B. | 等位基因總是一個來自于父方,一個來自于母方 | |
C. | 在體細胞中,基因是成對存在的,在配子中成對的基因只有一個 | |
D. | 在減數分裂過程中,所有非等位基因都可以自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3和5中都含有較多的蛋白質 | |
B. | 4細胞生活的內環(huán)境是3 | |
C. | 3和5可以相互滲透 | |
D. | 2處的O2到達4內參與生理活動至少需要經過5層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
據你所知道雜交選育新品種之外,雜交的另一個結果是獲得
A.純種 B.雜種表現的優(yōu)勢
C.基因突變 D.染色體變異
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體缺鎂會影響光合作用 | |
B. | 人缺鐵會導致貧血 | |
C. | 如圖說明細胞中的無機鹽主要以化合物的形式存在 | |
D. | 人的血液中含有血紅蛋白,植物的葉綠體中含有葉綠素,他們都含有C、H、O、N |
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