下列關于現(xiàn)代生物技術的敘述中正確的是（　　）
A、哺乳動物囊胚時期的細胞尚未分化，所有細胞都有發(fā)育的全能性
B、利用基因工程技術可獲得轉(zhuǎn)基因植物，該過程中會發(fā)生有絲分裂、細胞分化和減數(shù)分裂
C、核移植技術涉及的原理是細胞的全能性
D、利用基因治療技術，不能修復細胞中的病變基因
考點：基因工程的應用,動物細胞核移植技術
專題：
分析：本題中主要的知識為動物細胞培養(yǎng)．
動物體細胞核移植技術和克隆動物：（1）哺乳動物核移植可以分為胚胎細胞核移植（比較容易）和體細胞核移植（比較難）．（2）選用去核卵（母）細胞的原因：卵（母）細胞比較大，容易操作；卵（母）細胞細胞質(zhì)多，營養(yǎng)豐富．
解答： 解：A、哺乳動物囊胚時期的細胞已分化，分化為內(nèi)細胞團和滋營養(yǎng)層細胞，A錯誤；
B、利用基因工程技術獲的轉(zhuǎn)基因植物，該過程中會發(fā)生有絲分裂、細胞分化沒有減數(shù)分裂，B錯誤；
C、核移植技術涉及的原理是細胞核的全能性，而不是細胞的全能性，C錯誤；
D、利用基因治療技術，只能插入正常的目的基因不能修復細胞中的病變基因，D正確．
故選：D．
點評：本題考查學生對基因工程的應用、動物細胞工程、胚胎的早期培養(yǎng)等考點的理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

存在于RNA中而不存在于DNA，存在于葉綠體而不存在于線粒體，存在于動物細胞質(zhì)而不存在于植物細胞質(zhì)中的糖類物質(zhì)分別是（　　）
A、核糖、葡萄糖、糖原
B、脫氧核糖、核糖、纖維素
C、核糖、脫氧核糖、麥芽糖
D、脫氧核糖、葡萄糖、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對果膠酶的作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、果膠酶是一種催化劑，可以改變反應速度
B、在果汁中加入果膠酶后可使果汁變得澄清
C、果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸
D、果膠酶能瓦解植物的細胞壁及胞間層

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為紅綠色盲遺傳系譜圖，有關推測錯誤的是（　�。�
A、4是致病基因的攜帶者
B、8與10的基因型不可能相同
C、3和4如有更多子女，則男孩也可能患色盲，女孩也可能色覺正常
D、5和11結婚所生的女孩色覺皆正常，男孩色覺正常、色盲的機率各占一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，下面的說法不正確的是（　　）
淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元．
A、此生物一定是動物，因為能合成糖元
B、淀粉和糖元，都屬于多糖
C、此生物一定是動物，因為能利用葡萄糖
D、麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家已能運用基因工程技術，讓羊合成并分泌人的抗體．相關敘述正確的是（　　）
①該技術將導致定向變異   
②DNA連接酶把目的基因與運載體粘性末端的堿基對連接起來
③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料   
④受精卵是理想的受體
⑤該羊的產(chǎn)生要用到核移植技術．
A、①②③④B、③④
C、②③④⑤D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

2003年全國部分省份爆發(fā)流行的非典型肺炎主要是由于冠狀病毒感染引起的，它與大腸桿菌的最明顯區(qū)別是（　�。�
A、有無成形的細胞核
B、有無細胞壁
C、有無細胞結構
D、有無遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關限制性內(nèi)切酶識別的敘述，不正確的是（　�。�
A、從反應類型來看，限制性內(nèi)切酶催化的是一種水解反應
B、限制性內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響
C、一種限制性內(nèi)切酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列
D、限制性內(nèi)切酶識別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體浸染大腸桿菌的實驗有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)．下列有關該實驗的敘述，正確的是 （　�。�
A、該實驗運用熒光染料標記DNA和蛋白質(zhì)，單獨直接觀察它們的作用
B、該實驗利用了普通培養(yǎng)基對噬菌體進行培養(yǎng)，使其被標記
C、該實驗中噬菌體在自己的核糖體中，利用大腸桿菌為它提供的氨基酸合成自身的蛋白質(zhì)
D、在該實驗中，如果只有一個噬菌體浸染了大腸桿菌中，繁殖出了100個子代噬菌體，那么在子代噬菌體中只有兩個噬菌體含有親代噬菌體的脫氧核苷酸鏈

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