下列有關(guān)植物單倍體的敘述正確的是（　�。�
A、與正常植株相比，單倍體植株一般長(zhǎng)得弱小，高度可育
B、含有兩個(gè)染色體組的生物體，也可能是單倍體
C、利用單倍體育種可縮短育種年限，能培育出品質(zhì)優(yōu)良的單倍體
D、由花粉直接發(fā)育成的植物體是多倍體
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、單倍體是指具有配子染色體數(shù)的個(gè)體．如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”
2、單倍體育種：
①原理：采用花藥離體培養(yǎng)的方法來(lái)獲得單倍體植株，然后經(jīng)過(guò)人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍重新恢復(fù)到正常植株的染色體的數(shù)目
②特點(diǎn)：明顯的縮短了育種的年限；獲得的種子都是純合的，自交后產(chǎn)生的后代性狀不會(huì)發(fā)生分離．
解答： 解：A、與正常植株相比，單倍體植株一般長(zhǎng)得弱小，高度不育，A錯(cuò)誤；
B、含有兩個(gè)染色體組的生物體可為單倍體或二倍體，如由配子發(fā)育而來(lái)就是單倍體，B正確；
C、利用單倍體育種可縮短育種年限，能培育出品質(zhì)優(yōu)良的純合子，是單倍體加倍后的個(gè)體，C錯(cuò)誤；
D、由花粉直接發(fā)育成的植物體是單倍體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查單倍體和單倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞，據(jù)圖回答：
（1）若該細(xì)胞處于精子形成過(guò)程中的某時(shí)期，則其中含有
 
個(gè)四分體；若染色體1和2上含基因N、n的片段發(fā)生交換，則該細(xì)胞能產(chǎn)生
 
種精細(xì)胞；如果分裂時(shí)3和4不分離，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目異常的有
 
個(gè)．
（2）若該細(xì)胞處于有絲分裂過(guò)程中，則可推出該種生物細(xì)胞中染色體最多有
 
條．寫出有絲分裂后期細(xì)胞內(nèi)的主要變化
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子有100個(gè)堿基對(duì)，其中鳥嘌呤30個(gè)，則該DNA分子中的氫鍵和游離的磷酸基個(gè)數(shù)分別是（　�。�
A、230 和2
B、130 和4
C、230和4
D、260和2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)3-6小時(shí)過(guò)程中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有
 
，此時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
，且光合速率
 
（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸速率．
（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè)；前24h比后24h的平均光照強(qiáng)度
 
（填“強(qiáng)”、“弱”）．
（3）若a點(diǎn)時(shí)溫室內(nèi)CO2含量是88g，c點(diǎn)時(shí)溫室內(nèi)CO2含量為44g，則48h后該植物有機(jī)物的積累量是
 
g．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、①表示葉綠素，植物缺鎂會(huì)發(fā)黃，同時(shí)影響植物的光合作用
B、細(xì)胞中沒(méi)有①就不能產(chǎn)生③，沒(méi)有③時(shí)細(xì)胞仍能合成①
C、③被去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可以轉(zhuǎn)變?yōu)镽NA的組成成分之一
D、②含有很多氫鍵，一種②能攜帶多種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶切割位點(diǎn)，同時(shí)還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因．利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過(guò)程如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）將抗鹽基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi)，使煙草植株產(chǎn)生抗鹽性狀，這種新性狀（變異性狀）的來(lái)源屬于
 
．
（2）如果將抗鹽基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞，一般情況下，煙草不會(huì)具有抗鹽特性，原因是抗鹽基因在煙草細(xì)胞中不能
 
，也不能
 
．
（3）基因工程中的檢測(cè)篩選是一個(gè)重要的步驟．為篩選出導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌，圖2表示運(yùn)用影印培養(yǎng)法（使一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法）檢測(cè)基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入了農(nóng)桿菌．
培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖必需的成分外，培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有
 
、
 
．從檢測(cè)篩選的結(jié)果分析，含有目的基因的是
 
菌落中的細(xì)菌．為了確定抗鹽煙草是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的
 
作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要用
 
的方法從個(gè)體水平鑒定煙草植株的耐鹽性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題（請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)，在橫線上填結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱）：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)需要借助
 
（儀器的名稱）才能觀察到．
（2）圖中在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）圖中[
 
]
 
是原核細(xì)胞僅有的細(xì)胞器．
（4）低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是
 
．
（5）圖中①、④的膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為
 
．在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，該結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一層
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞呼吸途徑示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中需要在有氧條件下完成的過(guò)程是
 
．（填字母）
（2）有氧呼吸過(guò)程的主要場(chǎng)所是
 
，其中第
 
階段消耗水，該階段發(fā)生的位置是
 
．
（3）第
 
階段產(chǎn)生大量的ATP，并且要消耗
 
，產(chǎn)生水的位置在
 
．
（4）ATP中的A代表
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大部分的細(xì)胞體積都非常的小，主要的原因是（　�。�
A、有利于細(xì)胞的分裂和增殖
B、有利于細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)的交換和信息的交流
C、有利于加快細(xì)胞新陳代謝速度
D、有利于細(xì)胞抵御外界惡劣的環(huán)境

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