【題目】如圖為葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的模式圖。下列敘述中正確的是 ( )

A. ②③均具有光合色素

B. ①②③均具有合成ATP的酶

C. ②處具有合成和轉(zhuǎn)化C3的酶

D. ①處生成的CO2可擴(kuò)散至③處被利用

【答案】C

【解析】

圖中①為線粒體內(nèi)膜，②為葉綠體基質(zhì)，③為葉綠體的類囊體。A、光合色素只分布在葉綠體的類囊體薄膜③上，A錯誤；B、①線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所，具有合成ATP的酶，②葉綠體基質(zhì)不具有合成ATP的酶，③是葉綠體的類囊體，是光反應(yīng)的場所，具有合成ATP的酶，B錯誤；C、②為葉綠體基質(zhì)，是光合作用暗反應(yīng)的場所，暗反應(yīng)包括CO2的固定（生成C3）和還原（C3生成C5），C正確；D、①線粒體內(nèi)膜處，進(jìn)行的是有氧呼吸的第三階段，和前兩個階段產(chǎn)生的氫結(jié)合生成水，不能生成的CO2，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下要把視野中的物像“C”從圖甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是

A. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→移動載玻片→增大光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 移動載玻片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)化器→增大光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→移動載玻片→減小光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→移動載玻片→增大光圈→調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列所舉實(shí)例中不能體現(xiàn)群落結(jié)構(gòu)的是（ ）
A.溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化
B.草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)
C.田間的玉米合理密植，有高有矮
D.森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（ ）
A.分生區(qū)的細(xì)胞排列緊密，呈正方形
B.裝片制作流程為：解離→漂洗→染色→制片
C.處于分裂前期的細(xì)胞都沒有核仁
D.要使視野中的某個細(xì)胞向右上方移動，則裝片應(yīng)向左下方移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)突觸的正確敘述是（ ）

A.興奮從軸突傳到細(xì)胞體只能通過突觸實(shí)現(xiàn)

B.突觸后膜上受體蛋白質(zhì)的合成需要消耗 ATP

C.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗 ATP

D.神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖，相關(guān)描述正確的是

A. 圖中有3種細(xì)胞能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識別

B. 物質(zhì)I具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用

C. 物質(zhì)I和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)

D. 細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯誤的是(　　)

A. 丙與乙之間的關(guān)系不存在

B. 如果甲與乙間的水分交換失去平衡，可能會引起組織水腫

C. 淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運(yùn)回乙

D. 當(dāng)營養(yǎng)不良時將導(dǎo)致乙液體滲透壓降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請分析回答有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的問題：

Ⅰ.研究發(fā)現(xiàn)，重癥肌無力是自身免疫病，其病因主要是患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻。

(1)臨床上可采用切除胸腺來治療重度患者，其原因是切除胸腺能抑制________細(xì)胞的發(fā)育成熟，使______________(填寫一類免疫活性物質(zhì))不能產(chǎn)生，從而減少抗乙酰膽堿抗體的產(chǎn)生，阻礙患者________(體液/細(xì)胞)免疫的應(yīng)答。

Ⅱ.動物通過嗅覺感受器探測外界環(huán)境的氣味分子，圖1為嗅覺感受器細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖。

(2)氣味分子與細(xì)胞膜上的________結(jié)合后，再通過G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸(cAMP)，由此可知蛋白X具有________功能。

(3)cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的Na＋通道，引起大量的Na＋內(nèi)流，使膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>________，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到________，形成嗅覺。

Ⅲ.圖2是體育運(yùn)動對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用于蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解。

(4)運(yùn)動應(yīng)激能促進(jìn)a過程，a過程是指BDNF基因的________過程。

(5)據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn)________和激活________的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，短時間內(nèi)將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量________(填“增加”、“不變”、“減少”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________。

(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________。

(3)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________，所有的生物組成________。

(4)圖中屬于原核生物的是________

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