下列有關(guān)葉綠體中的色素的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體中的色素主要分布在葉綠體內(nèi)膜上
B、植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光
C、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
D、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值相同
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：綠色植物通過葉綠體進(jìn)行光合作用來制造有機物，而葉綠體葉綠體利用光能，先由色素吸收光能，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，用來制造有機物，綠色光幾乎不吸收，所以綠葉反射綠色光，葉子在人眼看來是綠色的．
解答： 解：A、葉綠體中的色素主要分布在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上，A錯誤；
B、植物主要的吸收峰在藍(lán)紫光區(qū)和紅光區(qū)，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，B錯誤；
C、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素，C正確；
D、葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高，D錯誤．
故選：C．
點評：此題考查對色素基本知識的識記和判斷能力，難度不大，解題的關(guān)鍵是對相關(guān)知識點的熟練掌握和運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于豚鼠神經(jīng)細(xì)胞和胰臟腺泡細(xì)胞共同特征的是（　　）
A、具有細(xì)胞周期
B、高爾基體較為發(fā)達(dá)
C、具有分泌功能
D、線粒體的數(shù)量較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖），測得根的彎曲角度及生長速率如下表，據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是：（　�。�
測定指標(biāo)\處理方式　外源生長素NPA（μmol/L）
　0　0.0010.01　0.1　　3
　彎曲角度α（度）　37　40　31　22　16
　生長速率（mm/天）　15　17　13　11　8
A、超過一定濃度后，隨外源生長素的濃度增大，彎曲角度逐漸減小
B、生長素對水稻根生長的作用具有兩重性
C、單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成或分解有影響
D、單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

RNA是生物體內(nèi)最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，它與DNA、蛋白質(zhì)一起構(gòu)成了生命的框架．但長期以來，科學(xué)家一直認(rèn)為，RNA僅僅是傳遞遺傳信息的信使．近年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一些RNA小片段能夠使特定的植物基因處于關(guān)閉狀態(tài)，這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾（RNA Interference簡稱RNAi）．近日，分子生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)RNAi在老鼠和人體細(xì)胞中也可以“停止基因活動”．根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）老鼠細(xì)胞的
 
、
 
、
 
、
 
等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布．
（2）RNA使基因處于關(guān)閉狀態(tài)，使遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻．
（3）結(jié)合上述材料是否可以說“RNA也可以控制生物的性狀”？
 
．說明理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體鍵康有密切的關(guān)系．下面是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②分別代表
 
和
 
．
（2）正常人血漿pH之所以能保持穩(wěn)定，與它含有
 
等離子有關(guān)．
（3）一個人長時間發(fā)高燒，會引起全身乏力、食欲不振等癥狀，主要原因是
 
．
（4）內(nèi)環(huán)境滲透壓穩(wěn)態(tài)的意義是：
 
．
（5）目前普遍認(rèn)為
 
網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大麻性別決定方式為XY型，其花色由兩對等位基因（A和a、B和b）控制，其中A、a位于常染色體上，B、b位于性染色體的同源區(qū)段．請據(jù)圖回答：

（1）藍(lán)花雄株的基因型是
 
，紫花植株的基因型有
 
種．
（2）研究發(fā)現(xiàn)開紫花的植株易受蟲害，現(xiàn)有抗蟲基因，請寫出利用該抗蟲基因培育出抗蟲紫花品種的基本步驟：
 
．
（3）在個體水平上，要確定某一開紫花的雌性植株基因型的簡便方法是
 
．
（4）某藍(lán)花植株的一個側(cè)芽發(fā)育成的枝條開出了紫花，用該紫花枝條進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開紫花，則出現(xiàn)該紫花性狀的最可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示能量金字塔．下列對其描述正確的是（　�。�
A、a級生物含有最多的生產(chǎn)者
B、b級生物直接從a級生物獲得能量
C、c級生物在消費者中含有的能量最多
D、d級生物含異養(yǎng)生物種類最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所．據(jù)圖回答：

（1）與B細(xì)胞相比A細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
，與A細(xì)胞相比B細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
．以上細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括
 
．
（2）若B圖是胰島B細(xì)胞，參與胰島素加工、修飾的細(xì)胞器是
 
，胰島素分泌出細(xì)胞的方式是
 
．
（3）圖D細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用的內(nèi)因是
 
．
（4）圖C細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于
 
（結(jié)構(gòu)）中．
（5）圖A細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
 

（6）圖B細(xì)胞中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
 

（7）若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校高一年級研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼皮遺傳情況，他們以年級為單位對班級的人員進(jìn)行統(tǒng)計匯總，整理為下表中的三組：試分析表中情況，并回答下列問題：
雙親均為雙眼皮（①）雙親中僅一個為雙眼皮（②）雙親（③）
雙眼皮120120無
單眼皮74112全部子代均為單眼皮
（1）你根據(jù)表中
 
組調(diào)查情況，就能判斷
 
為顯性．
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因為A，控制隱性性狀的基因為a，則第③組雙親的遺傳因子組成為
 
．
（3）若父母親都為單眼皮，他們?nèi)ッ廊菰哼M(jìn)行手術(shù)后，都變成了雙眼皮，則他們再生一個雙眼皮女孩的概率為
 
．

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同步練習(xí)冊答案