19.如圖1中a、b、X、Y、Z是構(gòu)成某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的化合物,其中化合物a、b是化合物Y、Z的基本單位.這些化合物參與甲、乙兩個(gè)結(jié)構(gòu)的組成,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖2是由物質(zhì)a構(gòu)成的某種化合物,該化合物的名稱是四肽(多肽),由2種a化合物構(gòu)成.
(2)關(guān)于圖1中化合物的敘述不正確的是ABD(多選)
A、化合物b是核糖核苷酸        B、物質(zhì)Z是該動(dòng)物的主要遺傳物質(zhì)
C、要使細(xì)胞中構(gòu)成結(jié)構(gòu)乙的Y和Z分離,可使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸
D、化合物X是構(gòu)成結(jié)構(gòu)甲的基本骨架,也是構(gòu)成該細(xì)胞的骨架
(3)在食品安全中常需對(duì)化合物進(jìn)行檢測(cè),下表有關(guān)化合物檢測(cè)的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),各選項(xiàng)的探究主題、試劑運(yùn)用、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論均正確的是AC.(多選)
選項(xiàng)探究主題實(shí)驗(yàn)試劑 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論
A某“色拉油”是否含有脂肪蘇丹Ⅲ染液被檢測(cè)液體出現(xiàn)橘黃色含有脂肪
B某“早餐奶”是否含有蛋白質(zhì)雙縮脲試劑被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色含有蛋白質(zhì)
C某“奶片”是否添加淀粉碘液被檢測(cè)液體出現(xiàn)藍(lán)色含有淀粉
D某“無糖”無色飲料中是否含有葡萄糖斐林試劑甲液和乙液被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色含有葡萄糖
(4)被稱為“生命的燃料”是另一種化合物--葡萄糖,用“●”表示葡萄糖分子,用“→”表示其進(jìn)出的方向和途徑,請(qǐng)?jiān)趫D1中表示出人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖這種跨膜運(yùn)輸方式(表示出其主要特點(diǎn)).

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、幾種試劑與某些化合物所起的顏色反應(yīng):斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀);蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng);脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色);淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性.
3、人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散,協(xié)助擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的,需要載體蛋白,不消耗能量.
4、分析題圖:
圖1中的甲是細(xì)胞膜,主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,乙是染色體,由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,則X是磷脂、Y是蛋白質(zhì)、Z是DNA,a是構(gòu)成蛋白質(zhì)(題圖中的Y)的單體,a是氨基酸,b是構(gòu)成DNA(題圖中的Z)的單體,b是脫氧核苷酸;
圖2化合物含有4個(gè)R基,是由4個(gè)氨基酸形成的四肽.

解答 解:(1)圖1中的a是氨基酸,由氨基酸形成的圖2化合物中含有4個(gè)R基,所以圖2化合物是四肽(也叫多肽);構(gòu)成圖2化合物的氨基酸的R基有2種(-CH3和-CH2-COOH),所以圖2化合物由2種a化合物構(gòu)成.
(2)關(guān)于圖2中化合物的敘述中,
A、化合物b是脫氧核苷酸,A錯(cuò)誤;
B、物質(zhì)Z(DNA)是該動(dòng)物的遺傳物質(zhì),而不是主要的遺傳物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、圖1中的乙是染色體、Y是蛋白質(zhì)、Z是DNA,在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,所用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的蛋白質(zhì)和DNA分離,C正確;
D、化合物X是磷脂,是構(gòu)成結(jié)構(gòu)甲(細(xì)胞膜)的基本骨架,但不是構(gòu)成該細(xì)胞的骨架,構(gòu)成該細(xì)胞(該動(dòng)物細(xì)胞為真核細(xì)胞)的骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:ABD.
(3)有關(guān)化合物檢測(cè)的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),各選項(xiàng)的探究主題、試劑運(yùn)用、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論中,
A、脂肪能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色,A正確;
B、蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑作用發(fā)生紫色反應(yīng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為紫色,B錯(cuò)誤;
C、淀粉遇碘液變藍(lán),某“奶片”用碘液檢測(cè)后出現(xiàn)藍(lán)色,說明該“奶片”含有淀粉,C正確;
D、還原性糖可用雙縮脲試劑檢測(cè),結(jié)論應(yīng)為含有還原性糖,而不一定含有葡萄糖,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
(4)葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,協(xié)助擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的,需要載體蛋白,不消耗能量,所以其跨膜運(yùn)輸方向和途徑如圖:
故答案為:
(1)四肽(多肽)          2 
(2)ABD
(3)AC
(4)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖、表格,考查細(xì)胞內(nèi)的化合物的組成和作用、氨基酸的脫水縮合、一些試劑與化合物所起的顏色反應(yīng)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹R(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中化合物的組成和作用、明確氨基酸脫水縮合的過程和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)、掌握物質(zhì)鑒定的原理是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示種群特征之間的關(guān)系,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.種群密度完全能反映③的變化趨勢(shì)
B.種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響
C.研究城市人口的變遷,遷入率和遷出率是不可忽視的
D.①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例

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15.水稻香味性狀和抗病性狀獨(dú)立遺傳.香味性狀受隱性基因(a)控制,抗病(B)對(duì)感。╞)為顯性.為選育抗病香稻新品種,進(jìn)行一系列雜交實(shí)驗(yàn).其中無香味感病與無香味抗病植株雜交的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.上述雜交的子代自交,后代群體中能穩(wěn)定遺傳的有香味抗病植株所占比例為(  )
A.$\frac{3}{4}$B.$\frac{3}{16}$C.$\frac{3}{64}$D.$\frac{1}{64}$

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7.科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,如圖1所示,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)如圖2.據(jù)圖回答下列問題:

(1)實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合,在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁.過程③原生質(zhì)體經(jīng)過再生細(xì)胞壁,與此密切相關(guān)的細(xì)胞器為高爾基體(線粒體).
(2)過程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株.
(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.
(5)若雜種植株在有絲分裂在過程中,僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會(huì)不斷丟失,采用特異性引物對(duì)番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定.圖3是用該引物對(duì)雙親及4棵再生植株1~4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果.據(jù)圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有1、2、4(多選)
(6)圖2Ⅰ過程培育植物體A主要應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(7)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過程中,培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為單倍體育種.植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm.(細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞,寫出具體的基因型.)
(8)三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是植物體B.

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14.模擬實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中是常用方法之一,下面是“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”的方法步驟.閱讀后回答有關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)用具:小罐、彩球等.
方法步驟:
①在甲、乙小罐中分別放入兩種顏色的小彩球,每種顏色各50個(gè)(在這兩種顏色的小球上分別標(biāo)上字母D和d).搖動(dòng),使罐內(nèi)小球充分混合.
②分別從兩個(gè)小罐內(nèi)各抓取一個(gè)球,記錄這兩個(gè)小球的字母.
③將抓取的小球放回原處,重復(fù)做50次,記錄結(jié)果.
(1)甲、乙兩個(gè)小罐分別代表雌、雄生殖器官,小罐內(nèi)的彩球D和d代表配子.
(2)如果某同學(xué)按照正常方法取球,但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論推測(cè)差異較大,造成誤差的原因可能是實(shí)驗(yàn)重復(fù)的次數(shù)少.
(3)甲、乙兩小罐的彩球數(shù)可以不相同嗎?答:可以,因?yàn)榇啤⑿叟渥拥臄?shù)量可以不相同,一般雄配子多于雌配子.
(4)每個(gè)小罐中兩種顏色的小球可以不相同嗎?答:不可以,因?yàn)楫a(chǎn)生D和d兩種配子的比例是1:1.
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙小罐中各隨機(jī)抓取一個(gè)彩球,并記錄字母.此操作模擬了A
①等位基因的分離    ②同源染色體的聯(lián)會(huì)    ③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合    ④非等位基因的自由組合
A.①③B.①④C.②③D.②④

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4.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化論的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位B.化石是研究進(jìn)化的重要依據(jù)
C.選擇使基因頻率不定向改變D.生殖隔離標(biāo)志新的物種形成

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11.基因型為Bb的水稻連續(xù)自交三代,其后代中基因型為BB的個(gè)體占群體總數(shù)的(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{5}{16}$D.$\frac{7}{16}$

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8.如圖為艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①②表明:將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),后代中的細(xì)菌類型為R型.
(2)圖中③表明:將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),后代中的細(xì)菌類型為R和S型.
(3)圖中④表明,轉(zhuǎn)化成的細(xì)菌的后代是S型細(xì)菌.
(4)如將S型細(xì)菌的DNA與DNA酶混合一段時(shí)間后,再與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),后代中的細(xì)菌類型為R型.
(5)該實(shí)驗(yàn)說明:DNA是該生物的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì).

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9.圖甲、圖乙是生物技術(shù)實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答:

(1)在生物技術(shù)實(shí)踐中,圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”),之所以選用這種方法提取,是因?yàn)樵撚行С煞志哂谢瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾的性質(zhì).
(2)圖乙是生產(chǎn)果酒的發(fā)酵裝置圖,果酒的發(fā)酵利用的是酵母菌.果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定.
(3)在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,原因是醋酸菌最適生長溫度為30-35℃,同時(shí)需要充足的氧氣.
(4)工業(yè)釀酒時(shí),往往在果汁中加入人工培養(yǎng)的純凈的菌種,純化培養(yǎng)時(shí)常用的接種方法是稀釋涂布平板法,此方法也可用來統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目,統(tǒng)計(jì)結(jié)果往往比實(shí)際數(shù)值偏低(填“偏低”或“偏高”). 其原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落.

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