現(xiàn)有一長(zhǎng)度為1 000堿基對(duì)( bp)的DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1 000bp,用KpnⅠ酶單獨(dú)酶切得到400bp和600bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子,用EcoRⅠ、KpnⅠ同時(shí)酶切后得到200bp和600bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子.下列選項(xiàng)中不是該DNA分子的酶切圖譜的是(  )
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1 000 bp,可推測(cè)該DNA分子呈環(huán)狀;再根據(jù)兩種酶同時(shí)酶切后得到兩種長(zhǎng)度的DNA分子,根據(jù)兩種DNA分子的長(zhǎng)度可推測(cè)酶切位點(diǎn)有三個(gè),其中EcoRⅠ是將400bp的DNA片段切成相等的兩個(gè)片段.
解答: 解:A、該片段具有兩個(gè)EcoRⅠ酶的酶切位點(diǎn),用EcoRⅠ酶切割會(huì)得到200bp和800bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子,故A符合題意;
B、該片段具有一個(gè)EcoRⅠ酶的酶切位點(diǎn),具有兩個(gè)KpnⅠ酶的酶切位點(diǎn),切割結(jié)果完全題中結(jié)果,故B不符合題意;
C、該片段在KpnⅠ酶的一種酶切割下會(huì)獲得200bp和600bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子,故C符合題意;
D、該片段在EcoRⅠ酶的一種酶切割下會(huì)獲得200bp和800bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子,故D符合題意.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)圖解考查了限制酶切割位點(diǎn)及結(jié)果等知識(shí),意在考查考生能分析圖中酶切位點(diǎn)、并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--生物技術(shù)實(shí)踐】
胡蘿卜被譽(yù)為“小人參”,其中含有的天然β-胡蘿卜素可防、抗衰老,因此越來(lái)越受到人們的青睞.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)欲大量繁殖脫毒的高品質(zhì)胡蘿卜植株,應(yīng)選擇
 
部位進(jìn)行植物組織培養(yǎng).
(2)為了更容易地榨取胡蘿卜汁,提高澄清度,需要加入
 
酶,該酶通常從真菌細(xì)胞中提取,篩選真菌細(xì)胞時(shí)常用的接種方法是
 
,從功能看,所用培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基.
(3)從真菌細(xì)胞中提取酶時(shí),常常采
 
法將不同分子量的酶進(jìn)行分離,為了節(jié)約成本,使酶能反復(fù)利用,可以采用
 
技術(shù).
(4)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程,以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基
B、甲分子上有m個(gè)密碼子,乙分子上有n個(gè)密碼子,若不考慮終止密碼子,該蛋白質(zhì)中有m+n-1個(gè)肽鍵
C、若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換,那么丙的結(jié)構(gòu)可能會(huì)受到一定程度的影響
D、丙的合成是由兩個(gè)基因共同控制的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

記憶細(xì)胞分化為漿細(xì)胞前后,不會(huì)發(fā)生改變的是( 。
A、mRNA的種類(lèi)
B、高爾基體的數(shù)目
C、中心體的數(shù)目
D、細(xì)胞膜的面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)標(biāo)定安裝于放大倍數(shù)為16×目鏡中的目鏡測(cè)微尺,在低倍視野中每小格的長(zhǎng)度為6.71微米,換成高倍鏡觀察后,出現(xiàn)的變化是( 。
A、目鏡測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度不變
B、視野中看到的細(xì)胞數(shù)目變多
C、目鏡測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度小于6.71微米
D、被測(cè)細(xì)胞所占的格數(shù)變少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“美麗中國(guó)”是我國(guó)未來(lái)生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo).為了建設(shè)美麗的生態(tài)家園,蘇州在城市發(fā)展過(guò)程中,將一塊荒地改造成一片人工濕地,改造前后的一些變化見(jiàn)下表:
植物種類(lèi) 植被覆蓋率 群落中的植物優(yōu)勢(shì)種
改造前 20種 10% 狗尾草、艾蒿、蒲公英
改造后 30種 25% 菖蒲、蘆葦、睡蓮
(1)據(jù)表分析,該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建,主要依據(jù)了
 
等生態(tài)學(xué)原理.
(2)下列各項(xiàng)中,不屬于將荒地改造為濕地所導(dǎo)致的變化是
 

A.提高生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率  B.改善該區(qū)域的小氣候和生態(tài)環(huán)境
C.增加了該區(qū)域的物種豐富度  D.為人們提供旅游與休憩的場(chǎng)所
(3)若有關(guān)部門(mén)擅自將該荒地改造為一個(gè)大型人工魚(yú)塘.如圖是該人工魚(yú)塘(魚(yú)塘中不慎混有極少量肉食性魚(yú))的能量流動(dòng)關(guān)系簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①圖中植食性魚(yú)類(lèi)除通過(guò)捕食水草、藻類(lèi)攝取能量外,還需通過(guò)攝入
 
等獲得能量,從生態(tài)系統(tǒng)的成分比例關(guān)系分析,其主要原因是
 
.其所同化的能量去向,除圖中所示外,還包括
 

②將荒地改造為人工魚(yú)塘,與原先的改造方案相比,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),紫外線輻射可使細(xì)胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者易發(fā)生一系列的氧化反應(yīng),產(chǎn)生的氧化產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞造成傷害.有些水果的果皮中富含水溶性抗氧化劑.為此,有人對(duì)果皮所含成分能否保護(hù)細(xì)胞免受紫外線輻射傷害進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌苗液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無(wú)菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種工具、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取6個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)基,編號(hào)為a、b、c、d、e、f
②按下表配方配制接種液,然后使用接種工具分別將菌種接種到6塊培養(yǎng)基上.
培養(yǎng)基編號(hào) 接種液配方
a和d 3ml菌液
b和e 3ml菌液+1ml柚皮提取液
c和f 3ml菌液+1ml葡萄皮提取液
③紫外線照射:將a、b、c三個(gè)已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方IOcm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,放人37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng);…
④24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計(jì)數(shù).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
培養(yǎng)基編號(hào) a b c d e f
菌落數(shù)目 2 503 374 327 537 488
分析討論:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟②的接種配方中有一處不完整,請(qǐng)補(bǔ)充:
 
,為提高本實(shí)驗(yàn)的可信度,還需要
 

(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
.在對(duì)a、b、c進(jìn)行紫外燈照射時(shí),對(duì)d、e、f的處理應(yīng)該是
 

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可得出的初步結(jié)論是
 

(4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有人提出新探究課題:探究不同濃度果皮所含成分抵抗紫外線傷害細(xì)胞相關(guān)性研究.使用梯度平板法.其操作第一步:制備果皮成分濃度梯度平板,如圖1所示.

培養(yǎng)基凝固并放置過(guò)夜.第二步:將3mL大腸桿菌菌液正確接種到該培養(yǎng)基表面.紫外線照射等其他步驟與上相同.
2制備的培養(yǎng)基凝固后需放置過(guò)夜的解釋是:
 

②現(xiàn)已證明,一定濃度范圍的果皮成分對(duì)抵抗紫外線照射細(xì)胞的傷害呈正相關(guān)性,圖2三個(gè)培養(yǎng)結(jié)果,支持該結(jié)論的是:
 
.從進(jìn)化角度分析,培養(yǎng)皿上的菌落差異體現(xiàn)了紫外線對(duì)大腸桿菌種群進(jìn)行了
 
選擇.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”的“熱”來(lái)自于
 
,“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”中尤以
 
產(chǎn)熱為多.
(2)炎熱環(huán)境中,皮膚感受器感受刺激,細(xì)胞膜通透性改變,
 
內(nèi)流,膜電位變化,產(chǎn)生興奮.興奮以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳到
 
,進(jìn)而引起汗腺分泌增強(qiáng),
 
,散熱增加.大量出汗容易引起水鹽流失,使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞,應(yīng)采取的補(bǔ)救措施是
 

(3)寒冷環(huán)境中,相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦,引起①
 
分泌增多,促進(jìn)
 
分泌激素②,進(jìn)而促使甲狀腺激素的合成與分泌,增加產(chǎn)熱.
(4)上述調(diào)節(jié)過(guò)程說(shuō)明,體溫調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)過(guò)程常常受
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示某種植物細(xì)胞,圖乙表示酵母菌細(xì)胞,①~⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu),圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖,A~G表示有關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲,除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外,還具有
 
功能.將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時(shí)間后,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為
 
 

(2)不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成
 
(填丙圖中字母A~G)的能力,進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中
 
(填丙圖中字母A~G)的利用.
(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時(shí)間后,燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的CO2來(lái)自圖乙中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具.某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計(jì)數(shù)板,測(cè)定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度.其計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格,每個(gè)中方格分為16個(gè)小格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm.將該培養(yǎng)液稀釋100倍后,在計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè),則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約
 
個(gè).
(5)適宜自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)為
 

A.光合作用  B.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C.基因表達(dá)  D.有絲分裂.

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同步練習(xí)冊(cè)答案