幾種免疫細胞的轉(zhuǎn)化關系如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲細胞轉(zhuǎn)化為乙細胞的場所是胸腺
B、乙細胞能合成與特定抗原結(jié)合的受體
C、乙細胞轉(zhuǎn)化為丙細胞需白細胞介素-2刺激
D、丙細胞已經(jīng)失去了分裂和分化能力
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、淋巴起源于骨髓的淋巴干細胞，在胸腺分化增殖成熟為T淋巴細胞，另一部分淋巴干細胞，在鳥類中先在腔上囊發(fā)育成熟，哺乳動物可能是在骨髓中形成B細胞．
2、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，其具體過程如下：
解答： 解：A、甲細胞轉(zhuǎn)化為乙細胞的場所是骨髓，A錯誤；
B、乙細胞在特定抗原的刺激下，能轉(zhuǎn)變成致敏的B淋巴細胞，表明乙細胞膜上含有與特定抗原結(jié)合的受體，B正確；
C、乙細胞受抗原刺激可以轉(zhuǎn)化為丙細胞，活化的輔助性T細胞分泌白細胞介素-2，以促進致敏B淋巴細胞分裂，C錯誤；
D、當成熟的B淋巴細胞接受抗原刺激后便被致敏了，之后便開始分裂，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合幾種免疫細胞的轉(zhuǎn)化關系圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細胞的起源和分化，掌握體液免疫和細胞免疫的功能，能運用所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、糖尿病是由于攝入過量的糖所引起的
B、糖尿病主要是由于胰島素分泌過多引起的
C、血糖的主要是食物中糖類的消化和吸收
D、胰島細胞產(chǎn)生的激素均能升高血糖濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對如圖有關敘述正確的是（　�。�
A、自養(yǎng)生物是圖A和D所代表的生物，B和C不是
B、圖B代表的細胞中不含磷脂的細胞器是核糖體和中心體
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細胞中
D、四種細胞中只有A能通過滲透作用吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、用同位素標記技術研究C同化的過程
B、用樣方法測量福壽螺的種群密度
C、摩爾根用類比推理的方法證明基因在染色體上
D、孟德爾用假設演繹法研究遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的合成必須要以氨基酸作為原料
B、細胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
C、RNA聚合酶能催化遺傳信息的翻譯
D、一種限制酶可切割出特定的RNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述，正確的是（　�。�
A、分別用含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B、分別用35S和32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，需長時間恒溫培養(yǎng)
C、用35S標記噬菌體，離心后沉淀物中存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
D、此實驗證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是賀蘭山生態(tài)系統(tǒng)某條食物鏈的能量流動情況（單位：kcal． m-2． a-1，其中Pg表示生物同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量）分析回答：
環(huán)節(jié) 未利用 Pg Pn R
植物 X1 208.1 88.3 119.8
巖羊 X2 33.7 14.8 Y2
甲 X3 3.8 0.67 Y3
腐生微生物   50.6 4.6 46.0
（1）寫出該條食物鏈
 
．
（2）甲通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是
 
．
（3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加還是減少？為什么？
 
．
（4）種群巖羊數(shù)量的增長會導致種群甲的增長，而種群甲數(shù)量的增長又會抑制巖羊數(shù)量的增加，這是
 
調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

青桐木是一種多用途油料植物．研究者選取長勢一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機均分為6組，用均質(zhì)土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng)，每10天輪換植株的位置，測量并計算相關的數(shù)據(jù)．結(jié)果如下表：
組別 處理方式 葉綠素（ng．cm-2） 光合速率
（μmol．m-2．a(chǎn)-1）
土壤含水量 氮肥
1 80% - 216.09 12.11
2 80% + 475.27 19.26
3 50% - 323.14 12.77
4 50% + 518.78 14.60
5 30% - 449.06 15.03
6 30% + 529.18 14.09
注：“+”表示施氮肥；“-”表示不施氮肥
（1）每10天輪換植株的位置是為了控制實驗的
 
．
（2）2組與1組對比，4組與3組對比，可知施氮肥處理引起光合速率上升．從表中數(shù)據(jù)分析，原因可能是
 
，促使光反應階段產(chǎn)生的
 
增加．
（3）6組與5組對比，可知施氮肥處理引起光合速率降低．原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后，土壤溶液濃度升高，根對
 
減少，葉片氣孔開放程度降低，導致
 
吸收量減少，引起光合作用過程的
 
階段形成的產(chǎn)物減少．
（4）本實驗的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因重組的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因型為XAXa的個體自交，因基因重組導致子代性狀分離
B、葛萊弗德氏綜合征（47，XXY）患者變異是因三條性染色體上基因重組所致
C、非姐妹染色單體間的基因互換勢必導致基因重組
D、控制一對相對性狀的基因在遺傳時也可能發(fā)生基因重組

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