【題目】下列關(guān)于“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述，正確的是

A．原理：低溫可誘導著絲點分裂，使染色體數(shù)目加倍

B．解離：用卡諾氏液浸泡根尖1h，使組織細胞分離開

C．染色：可用甲基綠或健那綠代替改良苯酚品紅染液

D．觀察：鏡檢發(fā)現(xiàn)視野中少數(shù)細胞染色體數(shù)目增加

【答案】D

【解析】

試題分析：低溫誘導可以抑制紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍，故A錯誤；卡諾氏液的作用是固定染色體形態(tài)，解離時應(yīng)用解離液，故B錯誤；健那綠是對線粒體進行染色的染料，故C錯誤；由于分裂間期時間長，故大部分細胞處于分裂間期，看不到染色體，故D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學史的敘述，錯誤的是

A．卡爾文用標記的追蹤碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

B．格里菲思通過實驗推想出已經(jīng)殺死的S型細菌中含有某種“轉(zhuǎn)換因子”

C．達爾文的實驗證明了胚芽鞘的尖端能夠產(chǎn)生吲哚乙酸使其向光彎曲生長

D．林德曼通過對賽達伯格湖能量流動的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動具有逐級遞減的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將lmL5%的新鮮唾液倒人裝有10mL糨糊的試管內(nèi)，置于25℃的溫水中水浴，下列各方法中能提高試管內(nèi)反應(yīng)速率的是（ ）

A．向試管內(nèi)通氣

B．適當提高實驗溫度

C．向試管內(nèi)加入少量麥芽糖

D．向試管內(nèi)加人大量的酸或堿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：

（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會引起如圖所示中哪一部分的液體增多?［ ］ ，其結(jié)果將會引起組織 。

（2）在正常情況下，抗體主要分布在［ ］，而發(fā)生過敏反應(yīng)時，［ ］通透性會增強。

（3）若某人患鐮刀型細胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中［ ］ ，引起這種變化的根本原因是 ；此病主要是影響人體有氧呼吸第 階段。

（4）若圖示肝臟的內(nèi)環(huán)境，肝炎病人化驗時，需制取相當于圖中［ ］液體，會發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高，這是因為肝炎病人肝細胞膜的通透性 。

（5）胰腺組織細胞可以分泌胰酶和胰島素，其中 可以進入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)，若該物質(zhì)分泌不足，可使血液中的 濃度升高，導致糖尿病的發(fā)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是 ( )

A. 在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的

B. a表示一個核苷酸

C. 若該圖為脫氧核苷酸鏈，則缺少的堿基是T

D. 該核苷酸鏈上相鄰兩個堿基是通過氫鍵連接起來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖新鮮土豆片H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測不正確的是

A. 量筒中短時間內(nèi)有大量氣體產(chǎn)生，推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶

B. 若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快

C. 一段時間后，氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限

D. 若適當提高反應(yīng)溫度，量筒中最終生成的氣體量不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】變形蟲可以吞噬整個細菌，這一事實說明了（ ）

A．細胞膜具有選擇透過性 B．細胞膜具有一定的流動性

C．細胞膜具有全透性 D．細胞膜具有保護性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家R．L．Smith研究了不同種類動物的能量變化情況，部分結(jié)果如下表所示。下列敘述不正確的是（ ）

A. 收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長發(fā)育等生命活動

B. 表中幾種動物同化效率（A/I）不同是因為能量傳遞效率不同

C. 黃鼠的生長效率（P/A）較低的原因是呼吸消耗的能量較多

D. 占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者所利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒制作過程的敘述正確的是（ ）

A．應(yīng)先除去葡萄枝梗，然后反復沖洗，直至徹底干凈

B．應(yīng)控制發(fā)酵溫度維持在20 ℃左右，變化不能太大

C．發(fā)酵過程中應(yīng)該不斷從充氣孔進行通氣，以維持發(fā)酵的需氧環(huán)境

D．酵母菌存在廣泛、生命力強，因此果酒制作時不需對所用器具消毒滅菌

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