13.現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種,其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個(gè)表現(xiàn)為扁盤(pán)形(扁盤(pán)),1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形(長(zhǎng)).用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:扁盤(pán)×長(zhǎng),F(xiàn)1為扁盤(pán),F(xiàn)2中扁盤(pán):圓:長(zhǎng)=9:6:1
實(shí)驗(yàn)2:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤(pán),F(xiàn)2中扁盤(pán):圓:長(zhǎng)=9:6:1
實(shí)驗(yàn)3:用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)上述實(shí)驗(yàn)1的F1植株授粉,其后代中扁盤(pán):圓:長(zhǎng)等于1:2:1.
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制.且遵循基因的自由組合定律.
(2)若果形由一對(duì)等位基因控制,用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制,用A、a和B、b表示,則表現(xiàn)為圓形的基因型有AAbb、Aabb、aaBb、aaBB,表現(xiàn)為扁盤(pán)的基因型有AABB、AABb、AaBb、AaBB,表現(xiàn)為長(zhǎng)形的基因型有aabb.
(3)若用隱形純合子與上述實(shí)驗(yàn)2的F1植株雜交,則雜交產(chǎn)生的F2果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤(pán):圓:長(zhǎng)=1:2:1.

分析 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中F2的分離比9:6:1是9:3:3:1的變式,由此可知,南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.且可以進(jìn)一步推測(cè)出:扁盤(pán)形基因型為A_B_,即有AABB、AABb、AaBB、AaBb;長(zhǎng)形基因型為aabb;圓形基因型為A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb.

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中F2的分離比9:6:1可以看出,南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的F2的分離比9:6:1可以推測(cè)出,圓形基因型為A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBb、aaBB,扁盤(pán)形基因型為A_B_,即有AABB、AaBB、AaBb、AABb,長(zhǎng)形基因型為aabb.
(3)若用隱形純合子aabb與上述實(shí)驗(yàn)2的F1植株(AaBb)雜交,則雜交產(chǎn)生的F2果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤(pán):圓:長(zhǎng)=1:2:1.
故答案為:
(1)2  基因的自由組合
(2)AAbb、Aabb、aaBb、aaBB      AABB、AABb、AaBb、AaBB  aabb
(3)扁盤(pán):圓:長(zhǎng)=1:2:1

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用,難度中等,屬于考綱理解、應(yīng)用層次,解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)F2代果形比例判斷扁盤(pán)形、圓形和長(zhǎng)形果實(shí)的基因型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.切取牛的生長(zhǎng)激素或人的生長(zhǎng)激素基因,用顯微注射技術(shù)將它們分別注入小鼠的受精卵中,從而獲得了”超級(jí)鼠”,此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理是(  )
A.基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì)B.基因工程:RNA→DNA→蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì)D.基因工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化,A、B、C分別表示不同的代謝過(guò)程,以下表述正確的是( 。
A.X代表的物質(zhì)可以用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
B.B在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行
C.A中產(chǎn)生的O2,參與C的第二階段
D.水參與C中第二階段的反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.現(xiàn)有兩個(gè)純種小麥品種,一種是高桿(D)、抗銹。═)小麥;另一種是矮桿(d)、易染銹。╰)小麥,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.育種專家提出了如圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.請(qǐng)分析回答:
(1)若要縮短育種年限,應(yīng)選擇方法單倍體育種(或Ⅰ),其依據(jù)的原理是染色體變異.
(2)在(二)過(guò)程中,基因D和d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 花藥離體培養(yǎng)(時(shí)期);圖中①和②的基因組成分別為DT和dT.(三)過(guò)程中所采用的方法一般是花藥離體培養(yǎng);(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素.若將方法Ⅰ中獲得的③、⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,所得后代的基因型及其比例為DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1.
(3)通過(guò)(五)過(guò)程產(chǎn)生的矮桿抗銹病植株中,純合子占$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.以玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌等為樣品進(jìn)行成分分析,下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是( 。
A.所有樣品都含有水、蛋白質(zhì)和DNA
B.除共同成分外,還含有糖元的樣品是小白鼠組織
C.除共同成分外,還含有纖維素的樣品是乳酸菌
D.除共同成分外,還含有較多淀粉的樣品是玉米組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖甲為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的片段的示意圖.圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離,1Kb=1000個(gè)堿基對(duì)長(zhǎng)度.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是缺少標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)被限制酶切割.
(2)如果是兩兩重組,可能有3種長(zhǎng)度的重組結(jié)果.
(3)基因工程中檢測(cè)篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒是一個(gè)重要的步驟.現(xiàn)運(yùn)用EcoRⅠ酶切質(zhì)粒,完全酶切后進(jìn)行電泳觀察,若出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和5.6kb,或者3.1kb
和3.6kb的片段,則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRⅠ的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)).
(4)將篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的載體可以是AC(多選).
A.質(zhì)粒         B.動(dòng)物病毒        C.噬菌體       D.植物病毒
(5)為了篩選出成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌,首先將大腸桿菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖乙的1的菌落.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖乙的2的結(jié)果(空圈表示與圖1對(duì)照無(wú)菌落的位置),挑選目的菌的位置為圖1培養(yǎng)基中對(duì)應(yīng)圖2中消失的菌落.
(6)PvuⅠ能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是-GGATCC-請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過(guò)程圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一位在南極科學(xué)考察站工作的科學(xué)家,當(dāng)他從溫暖的室內(nèi)來(lái)到寒冷的戶外時(shí),其下列各項(xiàng)生理變化與如圖變化趨勢(shì)相符的是(  )
①甲狀腺激素分泌量的變化  ②酶活性的變化   ③身體耗氧量的變化、芎瓜俜置诹康淖兓、菘估蛩胤置诹康淖兓
A.①③B.①③⑤C.②③④⑤D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在下列選項(xiàng)中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株    ②獲取大量的脫毒苗③制備人工種子 ④單倍體育種 ⑤無(wú)子西瓜的快速大量繁殖.
A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.有人做了如下實(shí)驗(yàn):將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,加入少量蔗糖作為能源,同時(shí)設(shè)置了空白對(duì)照組.他發(fā)現(xiàn)在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).下列推斷不正確的是( 。
A.此人設(shè)置的空白對(duì)照組是等量根尖放在等量蔗糖且不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中
B.本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度,因變量是乙烯濃度和根尖生長(zhǎng)情況
C.生長(zhǎng)素和乙烯屬于植物激素,對(duì)植物生長(zhǎng)的作用往往具有兩重性
D.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成并分泌乙烯

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