15．關(guān)于中心法則的敘述，正確的是（　　）
A．不同生物，遺傳信息的傳遞途徑可能相同
B．DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
C．遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
D．tRNA上的反密碼子由mRNA轉(zhuǎn)錄而來

分析 1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
2、基因是控制生物性狀的基本單位，特定的基因控制特定的性狀．基因控制性狀是通過控制的蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的．
3、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維�。�

解答 解：A、不同生物，遺傳信息的傳遞途徑可能相同，A正確；
B、DNA聚合酶可催化DNA復(fù)制過程，非轉(zhuǎn)錄，B錯(cuò)誤；
C、遺傳信息可以從DNA流向DNA，C錯(cuò)誤；
D、tRNA上的反密碼子是由DNA轉(zhuǎn)錄形成的，能識(shí)別mRNA上的密碼子，并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因與性狀之間的關(guān)系、中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記基因與性狀的關(guān)系，掌握基因控制性狀的途徑；識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，得到雜交細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，所用的B淋巴細(xì)胞是來自（　�。�
A．骨髓B．扁桃體C．胸腺D．脾臟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在地球上瑰麗的生命畫卷中富有不同層次的生命系統(tǒng)．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)分子屬于最低生命系統(tǒng)層次B．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)層次
C．一只麻雀屬于個(gè)體生命系統(tǒng)層次D．生物圈屬于最高生命系統(tǒng)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．用4種植物組織勻漿分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和推論對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推論
A綠色含有葉綠體
B蘇丹Ⅲ染液橘黃色含有核酸
C雙縮脲試劑紫色含有蛋白質(zhì)
D碘液藍(lán)色含有糖原
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有關(guān)DNA分子的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．絕大多數(shù)生物體的遺傳信息都存在于DNA分子中
B．磷酸和脫氧核糖交替排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架
C．DNA分子的多樣性取決于脫氧核苷酸的種類、數(shù)目、排列順序以及DNA分子的空間結(jié)構(gòu)
D．DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示．據(jù)此回答：
  ①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
（1）①表示離體的植物器官、組織或細(xì)胞，它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物的全能性．
（2）②表示愈傷組織，它與①相比分化程度低，全能性高．
（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用（填編號(hào)）③．
（4）若①是花藥，則④是單倍體植株，繼續(xù)對(duì)其使用秋水仙素處理可獲得純合正常植株，該過程稱為單倍體育種．
（5）若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色，這說明根尖細(xì)胞含有與葉綠體形成相關(guān)的基因．
（6）若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到（填編號(hào)）②．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)圖，回答問題：

（1）縮手反射的發(fā)生，由甲圖中【①②③④⑤】反射弧完成的，當(dāng)這一反射發(fā)生時(shí)，興奮在反射弧中的每一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是單向的．
（2）刺激甲圖 ④能否在②檢測(cè)到膜電位變化？否．原因是興奮只能從上一神經(jīng)元傳向下一個(gè)神經(jīng)元，不能反向．
（3）乙圖中，D處細(xì)胞的生活的內(nèi)環(huán)境是⑦⑨（填標(biāo)號(hào)）；若乙圖為胰島組織，當(dāng)⑥處血糖低時(shí)，該處部分細(xì)胞會(huì)分泌激素升高血糖，調(diào)節(jié)血糖平衡，該激素的作用機(jī)理是促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化．
（4）⑦中液體過多會(huì)導(dǎo)致水腫，請(qǐng)寫出導(dǎo)致水腫的可能原因①營養(yǎng)不良、②腎小球腎炎、③淋巴循環(huán)受阻、④過敏反應(yīng)．（至少寫兩個(gè)）
（5）當(dāng) ⑥處水分減少時(shí)，會(huì)引起下丘腦滲透壓感受器興奮，繼而產(chǎn)生激素作用于腎小管和集合管靶器官，最終引起尿量減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．作物育種的方法有多種，有關(guān)兩種方法的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．方法1為誘變育種，其原理是基因突變
B．方法1中的“新性狀植株”不能都作為良種保留
C．方法2所獲得的種苗一定能表現(xiàn)出導(dǎo)入基因所控制的性狀
D．方法2中應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•寧城縣期末）能使脂肪酶水解的酶是（ ）

A．脂肪酶 B．淀粉酶 C．蛋白酶 D．麥芽糖酶

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