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【題目】據圖分析,有關生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是

A若圖中A,B,C依次表示同一個種群中的老,中,幼年齡段個體數(shù)量,則此種群為增長型種群

B若圖中A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級,則A,B,C構成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

C若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個種群,并且形成了ABC的食物鏈,那么A,B,C不一定符合能量金字塔

D若B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的兩個營養(yǎng)級,則B,C之間的能量傳遞效率一定不超過20%

【答案】C

【解析】若圖中A,B,C依次表示同一個種群中的老,中,幼年齡段個體數(shù)量,C幼年齡段的個體數(shù)量最少,則此種群為衰退型種群,A項錯誤;生物群落包括某生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物,A、BC只包含了生產者和消費者,所以除了A、B、C外,還有其他生物分解者共同構成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,B項錯誤;生態(tài)系統(tǒng)中,三個相鄰營養(yǎng)級的能量關系符合能量金字塔,但每一營養(yǎng)級中不只有一個種群,A,B,C若為某生態(tài)系統(tǒng)的三個種群,并且形成了ABC的食物鏈,那么A,B,C不一定符合能量金字塔,C項正確;能量在沿食物鏈傳遞的平均效率為10%~20%,即一個營養(yǎng)級中的能量只有10%~20%的能量被下一個營養(yǎng)級所利用,但不是每個相鄰的營養(yǎng)級之間的傳遞效率在10-20%之間,D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖示關于細胞的分化、衰老和癌變關系。有關這些圖像的說法正確的是

A.圖一所示的a過程是癌細胞的癌變過程

B.圖一中的b和c遺傳物質已發(fā)生了改變,功能也發(fā)生了改變

C.圖二中的bc過程中發(fā)生了DNA的復制,b過程指有絲分裂

D.圖二中的a過程指的是細胞的癌變過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示哺乳動物胚胎發(fā)育過程的幾個階段,據圖回答問題:

1寫出各個階段的名稱:B ,C 。

2寫出圖中各標號的名稱:[2] ,[5] 。

3A時期的細胞具有發(fā)育上的 性, 時期填標號開始出現(xiàn)細胞分化。

4[2]將來發(fā)育成

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【題目】下列說法正確的是

A.研究某個池塘中各個種群占據的位置屬于對種群空間特征的研究

B.在桉樹幼林里栽培菠蘿依據的是物質循環(huán)和能量多級利用的原理

C.螟蛉有子,蜾贏負之體現(xiàn)了兩種生物之間的捕食關系

D.在昆蟲青蛙豹這條食物鏈中,豹處于第五營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遇海難而漂浮在海面的人,因缺乏淡水,此人( )

A.血漿滲透壓升高,抗利尿激素增加

B.血漿滲透壓升高,抗利尿激素減少

C.血漿滲透壓降低,抗利尿激素增加

D.血漿滲透壓降低,抗利尿激素減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關細胞分化的敘述,正確的是( )

A. 高等動物細胞的分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中

B. 細胞分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變

C. 細胞分化使細胞數(shù)目和種類增多

D. 經細胞分化后,細胞的全能性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細辛是一種在森林下生活的植物,濱藜是一種在沙漠中生活的植物.如圖是光照強度對兩種植物(甲、乙)光合作用強度影響的曲線.請據圖作答:

(1)圖中代表濱藜光合作用強度變化曲線是 ;b1點時植物葉肉細胞內產生ATP的部位有 ,水參與反應并產生[H]的部位有

(2)圖中e點時,限制甲植物增產的主要環(huán)境因素是 ,限制乙植物增產的主要環(huán)境因素是 ,此時固定CO2量較多的植物是

(3)圖中b1點的含義是 .若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng),一段時間后b2點將向 移.

(4)若探究溫度對細辛葉片細胞呼吸強度的影響,則該實驗需在 一條件下進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】造成目前大氣中CO2濃度增加的主要原因是( )

A. 生物的呼吸作用 B. 化石燃料的燃燒 C. 火山爆發(fā) D. 臭氧層的破壞

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【題目】對染色體和染色質的描述錯誤的是( )

A.染色質是細胞核內易被堿性染料染成深色的物質

B.染色體或染色質的主要成分是DNA和蛋白質

C.染色質和染色體的形態(tài)結構、化學成分完全相同

D.染色體或染色質存在于真核細胞的細胞核中

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