17.通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種高等植物的各自優(yōu)勢(shì),培育具有抗病、耐鹽優(yōu)良性狀的雜種植株.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A處理目前最常用的方法是酶解法(纖維素酶和果膠酶處理); PEG誘導(dǎo)形成B的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性;將甲、乙原生原生體放在等滲溶液中其形態(tài)為圓球形;B是否再生出細(xì)胞壁,檢測(cè)方法是質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn);
(2)幼苗C具有的優(yōu)良性狀是耐鹽.由C得到目的植株的選擇根本上改變了該植物群體的基因頻率.
(3)若甲的基因型yyRr,乙的基因型MMNn,取甲乙的花粉進(jìn)行融合,融合的細(xì)胞類型10種,其中yRMn的育性是不可育(可育/不可育).

分析 在利用細(xì)胞工程技術(shù)培養(yǎng)雜交植株時(shí),首先利用纖維素酶和果膠酶(A)處理細(xì)胞去除其細(xì)胞壁;甲乙兩細(xì)胞的原生質(zhì)體經(jīng)誘導(dǎo)產(chǎn)生融合的原生質(zhì)體(B);植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是B→愈傷組織→胚狀體(C)→目的植株.

解答 解:(1)過(guò)程A是獲取原生質(zhì)體,常用酶解法去除細(xì)胞壁,使用的酶是纖維素酶和果膠酶.PEG誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合形成B,原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性;將甲、乙原生原生體放在等滲溶液中其形態(tài)為圓球形;質(zhì)壁分離是細(xì)胞壁與原生質(zhì)體的分離現(xiàn)象,因此可以用質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)B是否再生出細(xì)胞壁.
(2)愈傷組織在含有鈉鹽的選擇培養(yǎng)基的作用下,淘汰不利個(gè)體,得到的都是耐鹽個(gè)體,從而使種群的基因頻率發(fā)生改變.
(3)甲花粉的基因型可能為yR、yr,乙花粉的基因型可能為MN、Mn.取甲乙的花粉進(jìn)行融合,融合的細(xì)胞類型有yyRR、yyrr、MMNN、MMnn、yRMN、yRMn、yrMN、yrMn、yyRr、MMNn,共10種,其中yRMn無(wú)同源染色體,是不可育的.
故答案為:
(1)酶解法(纖維素酶和果膠酶處理)     細(xì)胞膜的流動(dòng)性   圓球形    質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
(2)耐鹽(抗病不給分)   基因頻率
(3)10    不可育

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).需要注意的是:植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,未脫壁的兩個(gè)細(xì)胞是很難融合的,植物細(xì)胞只有在脫去細(xì)胞壁成為原生質(zhì)體后才能融合,所以植物的細(xì)胞融合也稱為原生質(zhì)體融合.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.神七飛船中水平放置一株幼苗(如圖),光從下部照射莖的尖端,若干天后根和莖的生長(zhǎng)狀況是( 。
①根向下生長(zhǎng)②根向上生長(zhǎng)③根水平生長(zhǎng)④莖向下生長(zhǎng)⑤莖向上生長(zhǎng)⑥莖水平生長(zhǎng).
A.③④B.①⑤C.①④D.③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.2014年埃博拉病在非洲蔓延,我國(guó)派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情.
(1)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過(guò)靶向感染,破壞吞噬細(xì)胞等,使其不能暴露該病毒的特有抗原或抗原肽-MHC,以致感染信息不能呈遞給T細(xì)胞,從而無(wú)法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過(guò)程,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降.因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致。
(2)用大腸桿菌生產(chǎn)埃博拉病毒的某蛋白(目的蛋白)時(shí),因埃博拉病毒不是逆轉(zhuǎn)錄病毒,可先將埃博拉病毒的RNA與逆轉(zhuǎn)率病毒的RNA重組,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA.再用限制性核酸內(nèi)切酶 切取該目的蛋白的基因,與質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體,同時(shí)用Ca2+處理大腸桿菌使其成為感受態(tài)細(xì)胞.
(3)用埃博拉病毒的某種蛋白免疫小鼠,通過(guò)細(xì)胞融合或細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該。畣慰寺】贵w的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、能大量制備.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程和生態(tài)工程技術(shù)飛速發(fā)展,在生產(chǎn)中獲得了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用.請(qǐng)回答下列相關(guān)方面的問(wèn)題:
(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其結(jié)構(gòu)組成中啟動(dòng)子的作用是驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA.相同的基因在不同生物體內(nèi)都能表達(dá)出相同的產(chǎn)物,其原因是所有生物共用一套密碼子.
(2)單克隆抗體的制備是利用了B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體的特點(diǎn)和骨髓瘤細(xì)胞的無(wú)限增殖的特點(diǎn),因此單克隆抗體具有化學(xué)成分單一、特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn).
(3)在胚胎工程中,需要給供體注射促性腺激素,其目的是促進(jìn)超數(shù)排卵.體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行獲能處理,通常采用的體外獲能方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法兩種.
(4)我國(guó)西北土地沙化嚴(yán)重,其中一個(gè)重要原因是過(guò)度放牧,導(dǎo)致草場(chǎng)退化,這主要違背了生態(tài)工程中的協(xié)調(diào)與平衡原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,各器官之間功能的協(xié)調(diào),以及對(duì)外界刺激作出的適當(dāng)反應(yīng),都是通過(guò)復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.請(qǐng)回答以下人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)系統(tǒng)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)人體要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)并與外界環(huán)境相適應(yīng),神經(jīng)系統(tǒng)扮演了主要角色.受到刺激時(shí),神經(jīng)細(xì)胞將產(chǎn)生動(dòng)作電位,此時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,該離子內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽(yáng)離子濃度高于膜外側(cè).
(3)人體的生命活動(dòng)還存在另一種調(diào)節(jié)方式--體液調(diào)節(jié),我們把激素等化學(xué)物質(zhì)通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié),稱為體液調(diào)節(jié).
(4)隨著分子生物學(xué)的發(fā)展,人們發(fā)現(xiàn),免疫系統(tǒng)也起著重要的調(diào)節(jié)作用,但免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并非越強(qiáng)大越好,免疫功能過(guò)強(qiáng)可引起自身免疫病和過(guò)敏反應(yīng)兩類疾。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.20世紀(jì)80年代發(fā)展起來(lái)的動(dòng)物基因工程有廣闊的應(yīng)用前景,如改良動(dòng)物品種、建立生物反應(yīng)器等.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)欲體外獲得大量目的基因,需用PCR技術(shù).
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該步驟要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.目的基因應(yīng)該插入如圖啟動(dòng)子和終止子之間才能表達(dá).
(3)藥用蛋白可通過(guò)基因工程在母羊等哺乳動(dòng)物的乳汁中實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn).科學(xué)家將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,常用顯微注射技術(shù)將其導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵(細(xì)胞)中,再使用胚胎早期培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)使其生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.當(dāng)它進(jìn)入泌乳期后,可通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)所需要的藥品.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中,需要對(duì)活細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)觀察才能得出結(jié)論的一組是(  )
①觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)
②檢測(cè)生物組織中的還原糖實(shí)驗(yàn)
③探究酵母菌細(xì)胞的無(wú)氧呼吸實(shí)驗(yàn)
④探究DNA半保留復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn).
A.①②B.①③C.②④D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).回答下列與胚胎工程相關(guān)的問(wèn)題:
(1)試管動(dòng)物技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù),這種生殖方式屬于有性生殖.
(2)培育試管動(dòng)物首先需要收集精子和卵母細(xì)胞.收集精子的方法有假陰道法、手握法和電刺激法,從反射弧的角度分析,前兩種方法刺激的是感受器(填“感受器”或“神經(jīng)中樞”或“效應(yīng)器”),后一種方法刺激的是神經(jīng)中樞(填“感受器”或“神經(jīng)中樞”或“效應(yīng)器”用促性腺激素處理供體母羊,可使其排出更多的卵子,然后從輸卵管中沖出卵子,可直接與獲能的精子在體外受精,原因是卵子已在輸卵管中發(fā)育至MII中期(卵子已成熟).
(3)為了獲得同卵雙胎試管動(dòng)物,可對(duì)囊胚階段分割處理,此過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
(4)胚胎移植能否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān).大量的研究已經(jīng)證明,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是( )

A.淀粉酶 B.蛋白酶

C.脂肪酶 D.麥芽糖酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案