3．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的正確敘述是（　　）
A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA聚合酶和載體
B．選用細(xì)菌作為受體細(xì)胞是因?yàn)槠浞敝晨�、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少
C．只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)
D．所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列

分析 重組DNA技術(shù)所用的工具是限制性內(nèi)切酶、連接酶和運(yùn)載體．限制性內(nèi)切酶具有特異性，能識(shí)別特定的核苷酸序列．基因工程成功率很小，在操作過(guò)程中要經(jīng)常篩選．
原核生物特點(diǎn)：繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少等．

解答 解：A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶，而載體是基因工程中目的基因的運(yùn)輸工具，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)菌繁殖快、易培養(yǎng)、遺傳物質(zhì)少，常用作受體細(xì)胞，B正確；
C、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞中，由于操作失誤和不可預(yù)測(cè)的干擾等，并不是所有受體細(xì)胞都能按照預(yù)先設(shè)計(jì)方案進(jìn)行重組和表達(dá)，真正能有效表達(dá)的只是一小部分，而且細(xì)胞中的基因也是選擇性表達(dá)的，C錯(cuò)誤；
D、限制性核酸內(nèi)切酶具有特異性，一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，而不同的限制酶識(shí)別序列不同，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的相關(guān)基因．為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞．技術(shù)路線如圖所示，對(duì)此描述正確的有幾項(xiàng)（　　）

（1）ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸；
（2）①②過(guò)程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開；
（3）①②過(guò)程都要使用限制酶和DNA連接酶；
（4）可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株．
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）這是表示蛋白質(zhì)合成中的翻譯過(guò)程，是在核糖體場(chǎng)所進(jìn)行的．圖中E移動(dòng)的方向是→（填→或←）
（2）若控制圖中D（僅僅考慮圖中所給的12個(gè)堿基）合成的DNA復(fù)制三次，需要提供35個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核糖核苷酸．
（3）圖中下列符號(hào)分別代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)分別是：
A多肽 B氨基酸C轉(zhuǎn)運(yùn)RNAD信使RNA
（4）圖示中一個(gè)正被運(yùn)載的氨基酸是丙氨酸．相關(guān)密碼子如表：
氨基酸丙氨酸谷氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCACGAAAAUGG
GCGCGGAAG
GCCCGC
GCUCGU

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)動(dòng)物激素在實(shí)踐中的應(yīng)用不正確的是（　�。�
A．對(duì)呆小癥患兒注射生長(zhǎng)激素使其正常發(fā)育
B．使用促性腺激素提高魚的受精率
C．運(yùn)動(dòng)員如果服用過(guò)多的雄性激素，會(huì)造成自身腺體分泌的性激素減少
D．常采用注射胰島素的方法治療糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞，不一定具有周期性
B．②過(guò)程導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C．③過(guò)程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行
D．④過(guò)程是由于抑癌基因突變成原癌基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫�，培育出了轉(zhuǎn)基因羊．但是，人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中．以下有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA
B．人體細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對(duì)數(shù)目，等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍
C．在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中
D．可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖中含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式簡(jiǎn)圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．③是磷脂，決定了細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度
B．細(xì)胞膜上具有識(shí)別作用的是①
C．b方式可表示肌細(xì)胞向外排出二氧化碳
D．a方式中物質(zhì)逆濃度運(yùn)輸，一般要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時(shí)訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•泰興市校級(jí)月考）在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）采用 的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要 ．如果發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是 ．

（2）如果提出的問(wèn)題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的”，試針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)： ．

（3）現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)格80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌50個(gè)，則上述1mL酵母菌樣品約有菌體 個(gè)．

（4）某一組同學(xué)為了探究“溫度（5℃、28℃）對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn)，每天定時(shí)取樣一次，并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，如下：

根據(jù)上述表格，有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請(qǐng)改進(jìn)此方案中的不足之處： ．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后血球計(jì)數(shù)板正確的清洗方法是 ．

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