基因型為AaBbCc和AabbCc的兩個(gè)個(gè)體雜交（無(wú)連鎖無(wú)交換），求
（1）雙親所產(chǎn)生配子的種類及其比例．
 

（2）后代基因型種類及其比例．
 
．
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：已知三對(duì)基因獨(dú)立遺傳，遵循基因的自由組合定律．基因型為AaBbCc和AabbCc的兩個(gè)個(gè)體雜交，分別考慮每對(duì)基因所產(chǎn)生配子的種類及其比例，以及雜交的后代基因型情況來(lái)答題．
解答： 解：（1）AaBbCc所產(chǎn)生配子的種類及其比例為ABC：abc：ABc：abC：Abc：aBC：AbC：aBc=1：1：1：1：1：1：1：1，AabbCc所產(chǎn)生配子的種類及其比例為AbC：abc：Abc：abC=1：1：1：1．
（2）AaBbCc和AabbCc的兩個(gè)個(gè)體雜交，采用逐對(duì)分析可知：Aa×Aa→AA：Aa：aa=1：2：1，Bb×bb→Bb：bb=1：1，Cc×Cc→CC：Cc：cc=1：2：1．因此后代基因型種類及其比例分別為AABbCC：AABbCc：AABbcc：AAbbCC：AAbbCc：AAbbcc：AaBbCC：AaBbCc：AaBbcc：AabbCC：AabbCc：Aabbcc：aaBbCc：aaBbcc：aaBbcc：aabbCC：aabbCc：aabbc=1：2：1：1：2：1：2：4：2：2：4：2：1：2：1：1：2：1．
故答案為：
（1）ABC：abc：ABc：abC：Abc：aBC：AbC：aBc=1：1：1：1：1：1：1：1，AbC：abc：Abc：abC=1：1：1：1
（2）AABbCC：AABbCc：AABbcc：AAbbCC：AAbbCc：AAbbcc：AaBbCC：AaBbCc：AaBbcc：AabbCC：AabbCc：Aabbcc：aaBbCc：aaBbcc：aaBbcc：aabbCC：aabbCc：aabbc=1：2：1：1：2：1：2：4：2：2：4：2：1：2：1：1：2：1
點(diǎn)評(píng)：本題要求掌握和理解自由組合定律的實(shí)質(zhì)，非同源染色體上的非等位基因才能自由組合．通過(guò)3對(duì)等位基因的自由組合培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，1個(gè)突觸
B、如果B受刺激后C會(huì)興奮，則興奮處外表面呈負(fù)電位
C、突觸后膜上的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D、若ab=bd，電刺激C點(diǎn)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列與蛋白質(zhì)有關(guān)問(wèn)題．
（1）現(xiàn)有一分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物，已知形成該化合物的氨基酸中有一個(gè)含2個(gè)氨基，另一個(gè)含3個(gè)氨基，則該多肽化合物水解時(shí)最多消耗
 
個(gè)水分子．
（2）有一條多肽鏈，分子式為C69H121O21N25S，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：
①H2N一CH2一COOH
②H2N-（CH2）5-CH（NH2）-COOH
③HS一CH2一CH（NH2）一COOH
④
分析推算可知，水解得到的氨基酸數(shù)為
 
個(gè)
（3）某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，相對(duì)分子質(zhì)量為a，如果該蛋白質(zhì)分子含有的氨基酸個(gè)數(shù)為c個(gè)，則氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（4）某50肽中有2個(gè)丙氨酸（NH2CHCH3COOH），現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中氫原子數(shù)目增加
 
個(gè)．

（5）某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為2778，若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110，則編碼該多肽的基因長(zhǎng)度至少是
 
對(duì)堿基
（6）牛胰島素是由兩條肽鏈共51氨基酸組成的具有生物活性的蛋白質(zhì)，假若決定該牛胰島素的基因（包括3個(gè)終止密碼）中堿基A占25%，那么按理論計(jì)算堿基C的數(shù)目是
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的植物，其頂端開雄花，中部開雌花，雌花既可接受同株的花粉，又可接受異株的花粉．玉米的子粒顏色（黃色和白色）由一對(duì)等位基因A、a控制，甜度（甜和非甜）由另一對(duì)等位基因B、b控制．現(xiàn)將純種黃粒非甜玉米（甲）與純種白粒甜玉米（乙）實(shí)行間行種植，在親本植株上收獲子粒（F1），統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示．
黃粒非甜白粒甜
甲有無(wú)
乙有有
回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)以上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以判斷：子粒顏色中
 
為顯性，玉米甜度中
 
為顯性．
（2）甲所結(jié)的黃粒非甜子粒玉米的基因型為
 
．乙所結(jié)的黃粒非甜子粒的基因型為
 
．
（3）要進(jìn)一步研究基因A、a和B、b不位于同一對(duì)染色體上，可以選擇
 
（甲或乙）植株的黃粒非甜玉米和白粒甜玉米進(jìn)行雜交，如果后代
 
，表明A、a和B、b不位于同一對(duì)染色體上．
（3）如果只將乙株玉米果穗上所結(jié)的非甜種子種下去，并控制條件讓它自行授粉，所結(jié)的玉米粒的基因組成和性狀表現(xiàn)是怎樣的？請(qǐng)用遺傳圖解表示上述過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）⑤和⑥稱為
 
．
（2）決定氨基酸種類的編號(hào)是
 
．該化合物是由
 
種氨基酸組成的．
（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸，失去
 
個(gè)分子水而形成的，這種反應(yīng)稱為
 
．該化合物的名稱是
 
．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
．
（5）圖中有
 
個(gè)肽鍵，有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一可測(cè)定呼吸速率的密閉的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）將該實(shí)驗(yàn)裝置放在適宜的溫度條件下，關(guān)閉活塞30分鐘，可觀察到在這一時(shí)間段內(nèi)有色液滴向
 
移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，櫻桃細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用主要方式的反應(yīng)式是
 
；場(chǎng)所是
 
．
（3）在櫻桃細(xì)胞始終保持活力的情況下，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有色液滴不再移動(dòng)，原因是
 
．
（4）某研究小組的同學(xué)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛．他們推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．假設(shè)你是該小組的一員，請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論．
①實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：按圖中所示裝置進(jìn)行操作．30分鐘時(shí)記錄有色液滴移動(dòng)距離為a．
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)．實(shí)驗(yàn)表明硝酸鎂的施用量、晝夜溫差與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)，如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖．

（1）施用適量的硝酸鎂，番茄果實(shí)產(chǎn)量增高，具體原因?yàn)殒V是組成
 
的主要元素，適量的硝酸鎂是番茄光能利用率增加，光合速率提高．
（2）高濃度的硝酸鎂處理番茄，引起番茄根細(xì)胞
 
，氣孔開放度下降，導(dǎo)致
 
，碳反應(yīng)速率下降，光合速率下降．此條件下噴灑適量的
 
可以緩解高濃度硝酸鎂對(duì)番茄的脅迫．
（3）將培養(yǎng)在8mg/L硝酸鎂溶液中的番茄移栽到4mg/L硝酸鎂溶液中培養(yǎng)，番茄葉肉細(xì)胞中RuBP的含量將
 
；若移栽到12mg/L硝酸鎂溶液中培養(yǎng)，則葉肉細(xì)胞中三碳糖的合成速率將
 
．
（4）番茄果實(shí)的產(chǎn)量
 
（“小于”、“等于”、“大于”）凈初級(jí)生產(chǎn)量．硝酸鎂濃度從12mg/L增加到16mg/L時(shí)，果實(shí)產(chǎn)量基本不變，說(shuō)明該條件下限制番茄光合作用主要環(huán)境因素是
 
．
（5）據(jù)圖推測(cè)，硝酸鎂濃度在4mg/L時(shí)的番茄的光飽和點(diǎn)
 

（“小于”、“等于”、“大于”）硝酸鎂濃度在12mg/L時(shí)．番茄在晝夜溫差大時(shí)，對(duì)硝酸鎂的耐受性更
 
（“強(qiáng)”、“弱”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．
（2）該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成，決定氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
．
（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的，這樣的反應(yīng)叫做
 
，形成的化合物叫
 
．
（4）該化合物中肽鍵的編號(hào)是
 
，肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究題
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚候?yàn)證活酵母菌細(xì)胞的細(xì)胞膜能控制進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)．
【材料用具】：活酵母菌，煮沸過(guò)的酵母菌，培養(yǎng)皿，含藍(lán)色染料的培養(yǎng)液等．
【實(shí)驗(yàn)步驟】：取2個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿，編號(hào)為A、B；分別在培養(yǎng)皿中加入等量適量的含藍(lán)色染料的培養(yǎng)液．取適量活酵母菌加入A培養(yǎng)皿，
 
．過(guò)一段時(shí)間，觀察
 
．
【結(jié)果（現(xiàn)象）預(yù)測(cè)】：
A中的酵母菌細(xì)胞
 
；B中
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：
 
．

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